浅议在数学教学中学生参与意识的培养.pdfVIP

浅析新课改下对学生主动学习的培养 口河南省郑州市第八十二中学 张朝霞 随着基础教育课程改革的不断深入，课 感艺术创设氛围，就可以起到很好的教学效 要关注每个学生，尤其是后进生。要调动全 堂教学的实效性问题愈加迫切地摆在老师面 果。历史课堂教学中教师的功夫在于教师的 体学生主动参与教学的积极性，使学生人人 前，因此我们教师在教育教学中应该尝试采 教学艺术，为学生积极学习，主动参与课堂 参与，不应有被遗弃者，不应有歧视受训斥 用多种教学方式来提高教学效率。本文提出 教学活动创造一个轻松、活跃、意境生情的 者，也不应有无动于衷的旁观者。要关注学 了新课标下初中历史教学的几点策略，这对 课堂气氛，从而培养学生积极的情感，取得 生的情趣 ，鼓励学生发言，尊重学生的意见， 教师的课堂教学改革具有一定的指导意义。 最佳教学效果。 只有在民主、轻松 、愉悦的氛围中，学生 自 一 、 激发兴趣。培养学生 自主探究能力 三、授之以 “渔”，激励学生 自主学习 主学习的积极性才能得到发挥。 着名教育家乌申斯基认为，没有丝毫兴 掌握学法是 当今社会教育科研的新潮 五、多种教育技术结合再现历史 趣的强制性学习，将会扼杀学生探究真理的 流，是当今世界教学改革的新趋势，也是现 随着现代教育技术手段的发展和丰富， 欲望。首先要帮助学生树立 自主学习的意识。 代教学论的新思想。在平时教学中，要注重 我们对于历史事件等，都可以通过实物 、图 加强学生对学习历史的社会意义的认识，利 学法指导。现代教学论认为： “教学的真正 片、模型等最大限度地提供历史场景，最生 用导言、时事讲座形式对学生进行教育，让 含义是教师教学生 如‘何学’，应把示范价 动、自然 、客观地反映历史面貌。例如，运 学生 自觉地把学习同祖国的命运 、国家的强 值的教法转化为学法 ，教师只有让学生学会 用图片、实物、模型、投影等，可以丰富学 盛紧密联系起来 ，从内心产生一种学习的需 读书，才能授予打开信息之门的钥匙；只有 生的感性认识使他们更容易接受知识。如往 要。其次，引导学生积极进行课前预习。每 掌握 了学习方法，才是步人攀登科学巅峰的 教学 ”乏国鼎立 ”之前，让学生观看从 《i 上课之前，要求同学们预习教材 ，了解教材 阶梯。”古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。” 国演义》的历史电视剧中截取的部分内容 ， 的基本知识及观点，并且要求同学们能在每 课堂教学要通过教师的 “教”来启动学生的 让他们品味不同人物的特点和魅力，再加上 节课教材里能发现一两个与现实联系较紧或 “学”，从而达到 “自得之”的目的。为此 ， 音乐的渲染 ，使其既有一定的趣味性、可视 自己感兴趣的问题，使他们在心 目中有了自 教师应该教会学生用 自己的头脑去亲 自获得 性 ，在观赏中体验历史情感，又使学生 自然 己的重点、难点，为以后的学习作好了准备。 知识 ，乃至寻求人类尚未知晓的事物。 进入 自主探究的角色，这样不仅大大提高了 二、灵活运用教学艺术，提高学生积极 四、张扬学生个性，尊重学生选择 学生的学习兴趣 ，也大大提高了教学效果。 性 新课标下的课堂教学应该是民主、开放 新课程标准是一种理念，更是一种价值 历史教学中，教师要重视教学艺术的灵 的，使学习能成为每一个学生的快乐的事情。 追求。我们要大胆创新教学教法 ，改进教学 活运用 ，以真挚 、饱满的情感，把历史长河 只有在这种民主和谐的课堂教学氛围里，师 方法，要让学生成为学习活动的主体，为他 中的千变万化 ，把历史本身的魅力 ，淋漓尽 生的积极性 、主动性都得到了最大程度的发 们提供 自主探索的机会 ，从而使学生在获取 致地抒发出来 ，吸引学生，引导学生将感性 挥 ，学生的学习参与水平也得到了提高。在 知识的同时，不断发展自己的能力。 上的认识逐步上升为理性认识，同时培养学 这样的平等民主的师生关系下，构建历史有 生积极的情感。例