旅游工艺品设计实现产品设计的模块化教学探究.pdfVIP

教学心得 ARTEDUC T IONRESEARCH 行艺术的构思并加以总结和创造。笔者认为解决这些问题要靠 摘 要：笔者概述旅游工艺品发展趋势， 教师的正确引导，在教学中利用互联网、PPT、书籍、杂志等手段让 从而得 出旅游工艺品的开发和设计与现代工 学生了解摄影术发 明1OO多年来各个时期的作品及流派，告诉学 业产品的开发和设计不谋而合。旅游工艺品 生国内、国际的摄影趋势，并和学生探讨一些摄影作品，多听取学 设计专业教学应 以实现旅游工艺品设计的创 新为宗旨，应用产品设计的模块化教学，以实 生的看法并进行正确的引导。另外，教师还可以给学生推荐优秀 现为社会培养创新型、应用型旅游工艺品设计 的摄影图书及网站，让学生 自己选择观看和学习。利用多渠道从 人才的 目的。 多个领域去学习，才能获得很好的学习效果。 关键词：旅游工艺品 产品 模块化教学 在艺术类高校摄影实验教学中，教师可以引导学生进行课题 式拍摄训练。在教学中教师通过引导学生研究一些国内外的摄 随着 “80后”“9O后”消费群体个性 影师及摄影艺术家的拍摄项 目，让学生了解什么是 “摄影项 目”， 化旅游的发展，我国旅游业得到了蓬勃 通过研究别人的项目来确定 自己的拍摄项目，然后根据每个项目 发展，旅游市场规模也得 以急剧扩大， 进行拍摄，使学生的学习由被动变为主动。在拍摄项 目的实施过 同时旅游开发的水准也在不断提升。 程中，教师和学生一起讨论拍摄方案及拍摄方法，能够获得很好 但是相关数据显示，我国旅游商品收入 的教学效果。 占旅游总收入的比例在 1988年前稳定 在艺术类高校摄影实验教学中加强与社会摄影名家的交流， 在30％，而后逐年下降，近些年都徘徊在 经常举行摄影讲座和市场前沿动态分析活动，了解摄影界的发展 20％左右，而世界旅游业发达 的国家和 动向，这样可以使学生了解社会上对摄影的需求，开阔学生的眼 地 区达到 了40％～60％。0与此 同时，调 界。摄影名家往往具有丰富的生活经历、过硬的摄影技能、独特 查研究发现，我国旅游区工艺品的销售 的创作理念，其长期坚持不懈的摄影历程往往能激发学生的摄影 额不足整体旅游经济收入的5％，这个销 热情，引起学生的创作兴趣。