在药理学教学中渗透卫生职业道德教育.pdfVIP

垫堂整查!堂主箜呈l墨墨§塑 在药理学教学中渗透卫生职业道德教育 秦红兵 盐城卫生职业技术学院(盐城224006) 摘要在药理学教学中渗透卫生职业道德教育，首先思想上要高度重视这项工作．不断探索和提高其渗透卫生 职业道德教育的水平，注重挖掘课程中职业道德教育的素材，紧密结合学生的思想宾际和我国医疗卫生行业职业 道德现状开展教育。教师必须为人师袁．以保证渗透卫生职业道德教育的兹果。 关键词药理学；卫生职业教育；卫生职业道德教育；教学研究 卫生职业院校担负着培养卫生职业人才的重要使命，其 知水平以及我国医疗卫生职业道德的现状因材施教；再次， 培养的人才职业道德水平的高低，在某种程度上直接影响着 提高渗透职业道德教育的艺术性，使渗透职业道德教育的内 其服务态度和服务质量，直接关系到医疗卫生服务接受者的 容更加生动活泼、丰富多彩，从而不断提高渗透职业道德教 生命和健康水平…。因此，卫生职业院校必须重视和加强对 育的效果。 学生卫生职业道德的教育。卫生职业院校如何开展卫生职 三、充分挖掘课程中职业道德教育的素材 业道德教育，这中间有许多问题有待于我们去探索实践，去 药理学课程中蕴含着丰富的职业道德教育的素材．关键 研究思考。在学科教学中渗透职业道德教育是学校进行职 是教师能否充分挖掘和提炼。药理学课程中职业道德教育 业道德教育工作的一种重要途径”1。笔者结合多年的教学 的素材有两种：一是直接素材，教材中就有这方面的内容，如 实践，就药理学教学中渗透卫生职业道德教育谈些浅见。 在讲授“镇痛药”、“镇静催眠药”、“中枢兴奋药”等内容时，可 一、思想上要高度重视这项工作 以结合进行《麻醉药品管理办法》、《精神药品管理办法》等法 教学中要做好渗透卫生职业道德教育，首先专业课教师 律、法规的相关教育，这样既能使学生掌握如何正确使用麻 在思想上对此要给予高度重视。在谈到职业道德教育的问 醉药品和精神药品，同时还使学生明白麻醉药品和精神药品 题时，常常有些专业课教师认为，职业道德教育是学生工作 若管理、使用不当，不但会给患者的身心健康带来严重的危 以后的事，现在进行为时过早，即使需要进行职业道德教育， 害，还会给社会造成严重的不良后果。因此，医疗卫生从业 也是政治课老师、班主任的工作，与专业课教师关系不大。 人员在医疗卫生活动中，必须按照相关卫生法律、法规的规 然而，教师是“教书育人”、立国兴邦工程的主要实施者，教师 定来管理和使用麻醉药品和精神药品。通过教育增强学生 在教学活动中，不仅要传授知识、培养技能，而且还要塑造学 自觉遵守卫生法律、法规的意识，使他们明确遵守卫生法律、 生的灵魂。因此．培养学生、教育学生，使其具有良好的卫生 法规的重要性和必要性。二是间接素材，这种素材需要教师 职业道德．这是时代赋予的神圣使命，教师应当增强教书育 采集、加工、处理，如在讲授“药物不良反应”这一内容时，可 人的意识，提高对教学中渗透职业道德教育重要性的认识。 以结合进行关心和体贴患者的职业道德教育。药物都具有 只有这样，才能保证教学中渗透职业道德教育的顺利实施。 双重性，既可以产生治疗作用，也可以产生不良反应，后者会 二、不断提高渗透职业道德教育的水平 给患者带来痛苦和不适。临床在选择治疗药物时，应树立一 专业课教师怎样才能在教学中得心应手、恰如其分地渗 切为了患者的思想，真正做到视患者为亲人，视患者为上帝， 透职业道德教育．这是教师面临的重要课题。为了保证渗透 尽可能选择不良反应轻而少的药物。