语文高考题小说说题比赛.pptxVIP

好风凭借力 扬帆正当时;说题内容：;说解题过程;《考试大纲》：

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品

，应注重价值判断和审美体验

，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

重点考察学生理解、分析综合、鉴赏评价的能力层级分别为B、C、D级。;核心素养;7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。

老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。

老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。

小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。;小说通过刻画人物形象来表现主题，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括三种题型：

①小说对人物进行描写的具体方法；

②概括指出人物的形象或性格特征；

③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

面对这些题型，我们该如何解答呢？

一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。;解题过程;解题过程;学生出现的问题及解决方法;（2018全国卷Ⅰ）

5．小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）

（2018全国卷Ⅱ）

5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）

（2018全国卷Ⅲ）

5.请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)

（2019全国卷Ⅰ）

8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁

。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分

）;指导教学;（2018全国卷Ⅰ）

6．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）

（2018全国卷Ⅱ）

6．小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）

（2019全国卷Ⅰ）

9．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分

）;·教师层面：

1、扎根课标和考试大纲，研究反刍高考真题，深刻理解高考核心知识点，发挥高考试题对教学的指导作用。

2、研究吃透教材课后题。

3、注重学生语文核心素养的培养。将传授知识与培养能力融为一体。;