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培养创新人才 建设美好吴桥 创新人才是国家需要的创新型人才。创新型人才的培养，首先要有道德，要有知识，要有实践能力，要有创新能力。创新是人类社会进步的象征，没有创新，就没有进步。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。从古至今社会上天天有创新，创新无时不在。正因为有了创新，社会才有今天的进步。 创新应是新的生产力代表者，那么怎样才能培养出创新型人才呢 ？ 一、要加强道德教育，强化人才培养国际化的特色。 我们培养出来的人才，不仅仅是懂业务，而更重要的是要有良好的道德。没有良好的道德观念，就不可能有创新。当今的创新要求我们把个性发展与团队精神相结合，所以，要搞好创新，就必须去培养学生的团结互助，协调发展，发挥团队精神。有了团队精神，就会把个人的发展融入到集体之中，才会有个人的全面发展。目前国内外各校都加强对学生的团队精神教育，加强团队教育既是道德教育的要求，也是学业上的要求。团结互助，相互帮助，团结合作是人类社会的生存方式、道德规范、品格修养。比如一个工厂，生产某一台机器，从原材料加工、生产各个不同零件、组装、包装，许许多多的人共同合作，才完成了一台机器制造，没有合作，便不会生产出来一台机器。 其次，要教育学生先学会做人，后做事。人与人的交往，就要讲诚信。胡主席在八荣八耻中提到“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”在教育中要培养学生的诚信品德。诚信是关系到个人与个人，个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则。就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就学校而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常秩序的运行基础；就国家而言，诚信是良好的国际形象。所以我们培养教育学生“以诚实守信为荣”的风尚，成为他们的自觉行为规范，在此基础上去学会做事。 要想做好事，首先要有一种自主、自强、敢于拼搏、敢于创新的精神，要有一种坚定的信念，在成功的道路上，成功无禁区。在成功的道路上，不可能是一帆风顺，而会有失败，要把失败看成是成功之母。人类社会中那些出类拔萃的伟人，之所以会取得成功，正是因为他们能够正确对待失败，从失败中获得教益，从而踏上成功的大道。我们应该清楚知道，成功并不是失败的简单积累，而是对失败的深刻感悟和不断超越，是智慧和理性的升华；同时我们应该把成功看成是个过程，今天的成功是由于昨天的积累，明天的成功有赖于今天的努力。当今我们要培养创新型人才，首先要教育他们有一种良好的道德品质，要树立一种讲诚信，尊信誉，先做人，后做事的自我努力、团结合作的风格。这样才符合创新型人才的要求。 二、培养创新型人才，要改变旧的教育观念 旧的教育观念，就是传授前人留下的知识，只是一个传授者而不是一个发展者，传授教育就是培养一个合格者，而不是培养一个创新者。我们说知识不是简单传授，而是在传授的过程中要发展，要创新，要引导学生去开发自我创造能力。 传统教育中只是强调理论，而不强调实践，当今社会要强调理论与实践紧密结合。 传统教育只强调教师讲、学生听，填鸭式的灌输，而不强调学生教师的互动；当今我们说要培养学生创新性思维，师生互动，才能有开发与创新，理论要紧密与实践相结合，才能培养出创新型人才。 传统教学中不重视学生的个性发展，当今教育中我们要提倡个人发展。每个人都有自己的特性，如果把他们的个性发挥出来，那就是创新，没有个性的发展，就没有创造性，也就没有人才。要看到个型是教育的灵魂。个性，简单地说是人的天赋，一般表现为兴趣、爱好、特长。天赋并不是少数人具有，而是潜藏在每个人身上的潜能。只要充分发挥这种潜能，人便能成为不平凡的人。但由于教育问题，人们的这种潜能大都没有得到充分发挥。所以，我们现在要在课上、课下，时刻调动每个学生的能动性，发挥他们每个人的潜能，让他们的个性有充分发挥的空间，他们就有很多的发明创造。 当今，我们要教育学生在实践中去发挥他们的才华和个性，有些学生通过生产实习，在实践中锻炼他们的操作能力，加强动手能力，同时也加强了人际关系的交流，增强了团队意识，也能知道如何与人合作，学会怎样处理人际关系。 传统教育只是书本的知识考试。我认为，要培养创新人才，把书本考试，拿到工厂里考试，到实践中去考试，才能考出真正的水平来，避免往往会出现的高分低能的弊端。 三、加快课程教学改革 要培养出创新型人才，必须对现有的课程进行改革，课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。我认为高等院校可以和行业合作共同开发课程，根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照职业资格标准，改革课程体系和教学内容。我认为无论是本科生还是高职生，都要突出职业能力的培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高教学质量。要加强课程建设规划与研究工作，改革教学方法与手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养。要鼓励学校与行业企业共同开发紧密结合生产实际的教材，保证让优