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农村中学网络环境下开展研究性学习的研究方案 一、课题的现实背景及意义 1. 经济的全球化，知识经济时代的临近，对创造性人才，对劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。第三次全教会着眼于提高国民素质，增强综合国力的高度，明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”学生创新精神和实践能力的培养受诸多因素制约，课程改革可以视为举措之一。各门课程的实施都应当有利于培养学生的创新精神和实践能力，。。①把进行实验的初二年级（2007年8月入学）的学生随机抽取一个班级作为试验班 ②试验班与非试验班教师素质大致相同，并确保稳定。 ③不人为的为试验班与对比班之间创造竞争氛围。 ④实验内容采用省教育出版社的统一教材，按教育计划开课，控制教学课时相同，并统一作业量，不搞加班加点和非正常竞争。 ⑤试验班与对比班的成绩测试在命题内容、方式、时间上均相同，评分标准及阅卷统一安排。 ⑥对实在无法控制的变量及时做出详细的记录。 五、课题研究内容及预期目标 （一）课题研究内容 （1）从学习和生活中选择和确定学生感兴趣的研究专题。 （2）如何利用信息加工工具，对自己研究的专题所需要的信息进行加工处理。 （3）新型教学方式的内容流程、师生角色、教师教学方式、师生互动方式、学生学习方式。 （4）学生自主学习意识和能力的培养和提高。因为研究性学习需要学生有很强的自主学习能力，因此要研究如何培养学生这方面的能力。 （5）学习内容与学习时间的开放性。 （6）学生之间的交流与协作。 研究重点：在网络环境下，信息技术教学如何更好地与研究性学习进行整合，让学生利用信息技术教学中的环境和学科特点，掌握分析问题，研究问题，解决问题的能力，以及如何合作、协作的解决问题。培养学生在实践中的解决问题的创新能力。 研究难点：学生自学能力，实践中创新的能力，以及学生合作解决问题的能力。 （二）课题研究预期目标 1.知识目标 使学生不仅仅掌握书上的知识，要通过网络环境，在解决问题过程中，学习更多的和自己研究性专题相关的知识，丰富学生的课外知识，并结合大纲的要求，在解决问题中初步形成学生自己的知识体系。 2.能力目标 ①提高学生对新鲜事物的接受能力，感知能力，理解能力； ②增强学生的网络判断有哪些信誉好的足球投注网站能力，提高网络技能，并培养学生的良好信息素养； ③培养学生自主学习、自主发展、自主探究的学习方法和创新精神； ④提高教师运用信息技术手段，设计和组织教学的能力。 3.成果目标 ①能够适应课改需要，通过研究，探索出网络环境下信息技术教学与研究性学习整合的一些经验。 ②探索网络环境下研究性学习的开展方式； ③探索怎样的网络环境更适合开展研究性学习。 ④为研究性学习创设一个学生研究性学习交流的平台（论坛或者开放性的博客仅限校园网内部） ⑤形成网络环境下信息技术教学与研究性学习的整合方案策略、论文、教案、课件、课例、经验材料、学生作品等。 六、研究方法及步骤 （一）研究方法 1.本课题以实践操作为主，辅之以文献法、调查法和经验总结法。设立试验班和对比班，以2007年8月升入我校的初二年级的学生为研究对象（1班为试验班，2、3、4班为试验对比班） 2.研究实施过程中，课题负责人要每个月进行一次阶段性总结，分析实施过程中的得失，及时总结经验，并针对得失及时的调整实施方案计划。紧紧围绕教学大纲，分析教材，并多向有经验的教师和专家请教，以便能更好的提高研究性学习课堂的有效性，避免盲目性。 3. 观察法：对学生的发展作动态的观察，包括学生对学习的兴趣、学习的方法、合作意识、参与程度等为主要内容。①根据课题研究的方案，组织开展课堂教学，并根据教学实际，合理的完善课题研究方案。 ②建立学生监测档案。对每一个试验班学生进行各方面素质的摸底，并建立相关档案，结合学生成长记录册，做好学生成长的跟踪记录。 ③ 做好非试验班学生的数据采集、记录工作。 ④做好研究课例、研究随想、“个案分析”等日常实验研究资料的积累与整理。 ⑤每月进行一次课题阶段性总结，总结经验，梳理得失，及时补充完善课题计划。 ⑥ 与非试验班师生开展交流，交流学生之间的差异，学生的成长变化差异。 ⑦写出第一阶段研究报告和总结，撰写研究体会。 ⑧做好与课题有关的资料的收集整理工作。 （2）第二阶段：（2009年3月—2009年10月） 研究对象：初二年级学生 采用教材：浙江教育出版社的统一教材 ①总结原有研究成果，组织修改并逐渐完善课题研究方案。 ②进一步完善信息技术研究性学习有效性的研究，及时总结，记载，并进一步完善。 ③做好非试验班学生的数据采集、记录工作。对试验班学生成长详细记录，并与非试验班学生进行对比记录。 ④对实验成果进行检测。 ⑤写出第二阶段研究报告和总结，撰写研究体会。 ⑥做好与