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对工业设计教学的思考 夏丽君 (武汉大学) zhouxianglin55@hotmail．com 摘要：在科学技术迅猛发展及全球网络化的今天，工业设计无论从内涵、对象还是研究理论、方法以及技术手段 上都有了更为广泛的外延。因此，针对传统意义上的产品设计所制定的教学体系，显然已滞后于时代发展的需要， 必须为其注入新鲜的血液。 目前，国内开办工业设计专业的院校，大体分为艺术类和工科类，其中工科类院校中的工业设计专业师资亦有 相当一部分来自艺术院校的毕业生。两种不同思维方式的融合对工科院校传统的教学模式起到了积极的推进作用， 但是照搬艺术院校的教学模式，或是沿袭工科专业教学的所谓体系教育，都会给我们的教学造成一些误区。 工科院校内开设的工业设计专业，其课程的设置绝不应该只是艺术类与技术类课程的简单结合，而应该根据各 校自身办学的条件，诸如师资情况，硬件设旆和生源等，制定出一套切实可行，且又能满足市场需要的教学模式。 我们的设计教育需要根据自身的情况来吸收国外先进的教学方法与模式，突出自己的设计教学特点，使人才培养逐 步跟上世界发展的步伐。为适应时代的发展，设计教育的目标应置于创造多样性、综合性、社会环境价值相互和谐 的人类生活价值中来考虑。为达到这一目标，首先需要把设计教育方向转变为以实验、研究、开发为中心，促进教 育水平的高级化与多层次化。时代赋予了工业设计教育以丰富的内涵与重大的责任。持续发展的市场需要有成熟运 转机制的教育，需要有不骄不躁的教育态度和开拓性的科研目标。高校不能成为肤浅的专业技能“培训中心”，而应 是重启发、重方法的系统培养基地，以科学的过程培养出有“后劲”的人才。需要对市场进行透视，对学生专业设 计技能的适应性进行研究，把设计实践现象放在设计基础教学上进行多层次地思考，创造新的更有涵盖力的教学法。 关键词：工业设计；教学模式；社会需求 工业设计作为一门新兴学科从国外引入已有近 的工业设计专业是设立在机械学院(系)下的二级 20年的历史了。到目前为止，全国有数百所院校开 系(专业)，且生源大都来自没有任何绘画功底的理 办了工业设计专业，其规模堪称世界第一。随着当 工科学生，照搬艺术院校的教学模式，或是沿袭工科 前社会经济、政治、文化的快速发展，特别是中国 专业教学的所谓体系教育，都会给我们的教学造成 加入WTO以后，如何使我国的工业设计尽快达到世 一些误区。 界先进水平，是每一个从事该专业教学的教育工作 因此，根据多年的教学经验，课程的设置绝不 者所关心的课题。 应该只是艺术类与技术类课程的简单结合，而应该 在科学技术迅猛发展及全球网络化的今天，工 根据各校自身办学的条件，诸如师资情况，硬件设 业设计无论从内涵、对象还是研究理论、方法以及 施和生源等，制定出一套切实可行，且又能满足市 技术手段上都有了更为广泛的外延。在以产品设计 场需要的教学模式。这样有针对性的教学模式可使 为核心的基础上，又扩展了诸如媒体设计、界面设 我们培养出来的学生能满足市场不同层面的需求。 计、娱乐设计等新的设计领域，使工业设计朝着更 若无自身的特点，一方面很难满足市场对工业设计 为人性化的方向发展。这些扩展一方面使设计师有 专业方向多层面的需求，另一方面也将会出现僧多 了更大的发展空间，另一方面也对设计师的素质和 粥少，造成人才培养的浪费。 知识结构提出了更高的要求。因此，针对传统意义 如何针对这些变化来制定一套切实可行的教学 上的产品设计所制定的教学体系，显然已滞后于时 模式呢?下面就武汉大学工业设计专业的教学来谈 代发展的需要，必须为其注入新鲜的血液。 谈自