第四组导学案.docVIP

14.《再见了亲人导学案 ? 1．我会认“妮”“役”“谊”等8个字，会写“硝”“炭” “谊”等12个生字。 2．我会有感情地朗读课文。 3. 我能初步了解课文内容。 导入示标： 1、你们听说过抗美援朝战争吗？谁来说一说? 2、出示学习目标（ 同上 ）。 自主学习（根据导学提纲） 1、初读课文，读准字音。 2、借助课文中的注音工具书，读准字音，识记字形。 3、再读课文， 联系上下文或借助工具书理解“打糕”“噩耗”“捣米谣”“雪中送炭”“ 战役”等词语。 4、精读课文，初步感知课文内容。思考：课文写了哪些“亲人”? 朝鲜的亲人为志愿军做了哪些事? 合作交流。（由小组长组织组内成员解决个人疑难。） 展示。 课堂检测： （一）我会写 è hào gē yáo dà sǎo zàn shí ( ) ( ) ( ) ( ) xiāo yān zhàn yì fēng suǒ qíng yì ( ) ( ) ( ) ( ) （二）我概括： 从课文的那些事例中可以感受到志愿军战士和朝鲜人民的那种不是亲人胜似亲人情谊，用简要的语言写下来 第二课时 学习目标： 学习用具体事例表达中心的写作方法，理解课文内容，理解志愿军战士和朝鲜人民那不是亲人胜似亲人的感情。 我能体会课文重点语句对表达情感的作用。 我会背诵自己喜欢的段落。 学习重点： 学习用具体事例表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 抽测 新知探究： 1．课文选取了三位亲人做为代表向他们告别，分别是 、 、 ，讲了她们的哪些故事？用自己的话概括地说一说？ 2.课文中有不少句子表达了强烈的思想感情，找出来仔细体会体会。 3.朗读课文前3自然段，想想在表达方式上有什么特点（共同点），如，从句式看，每段结尾都是反问句。 4. 我会背诵喜欢的段落。 拓展延伸： 在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。假如你是小金花大娘大嫂，你想对志愿军说些什么？请选择其中的一个角色，写一个片段，题目也是“再见了，亲人” 课堂检测： ?（1）我会改： 把下列句子改成陈述句。 1．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？ ? 2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ （2）我阅读： 1、《再见了亲人》一课，分别叙述了同朝鲜 ________告别的情景，表达了志愿军战士对___________ 的深情。 2、再见了,______！再见了,_______ ！ 列车呀，请慢一点儿开，让_____ 让 _______ _______。 从这些语句中，我体会到 ______________ _________。 15《金色的鱼钩》导学案 ? 总课时：1课时 主备人：刘巧玲 审核： 编号：130541 【学习目标】 1、我会认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息“等词语。 2、我能有感情朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命舍己为人的品质教育。 3、我能学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 4、我能练习快速阅读，简要地复述故事。 【学习重点难点】 1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 2、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”这句话的含义。 【学法指导】 自读自悟，抓住重点句段进行体会，从人物的语言、动作揣摩人物的内心世界。 【知识链接】 草地：人人都说，草地是绝地。放眼望去，纵横数百里，苍苍茫茫，渺无际涯。草丛河沟交错，