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为日记做个漂亮的封面 （《信息技术》华师大版第二章第五节） 作 者：竹山县茂华中学 梁 君 一、教材分析 1、本节教学任务是让学生学会用插入艺术字和一般图片的方法给自己的日记设计一个漂亮的封面。 2、通过这一任务的实现，目的是要让学生掌握插入艺术字和其它图片的方法、技巧，以及对艺术字这种特殊图片的处理。 二、设计理念 在整个教学设计过程中，贯彻以生为本的教学理念，采用任务教学法。让学生在完成明确的学习任务的过程中，掌握在WORD中插入图片的方法以及处理图片的一些技巧，激发学生学习信息技术课的兴趣，体验成功的喜悦。 三、应用程序 MS OFFICE 的重要组件之一：WORD这一众所熟知的计算机软件。 四、技术手段 利用WORD内在的图片插入功能和其中的图片处理工具完成封面设计任务。 五、学生分析 初中学生，已有了一定的美术基础和计算机应用基础，具有了学习本课内容的知识储备，能够完成本课学习任务。 六、教学设计 （一）课程导入： 1、作品欣赏：让学生欣赏教师创作的作品《黑板报》，激发学生的学习兴趣和创作欲望。 请欣赏WORD作品《黑板报》 2、提出任务：让学生学习如何利用WORD程序自带的图片插入功能和图片处理功能设计自己的日记封面。（详见教材102页图2-5-1） （二）教学过程：引导学生同步操作，设计两个日记封面。 1、进入开发环境：WORD，创建一个新的文件，命名为《封面一》 2、引导学生插入艺术字：“日记本”和“让雷锋精神永存！”（略） 3、引导学生编辑所插入的艺术字。 （1）右键单击艺术字“日记本”，在弹出的艺术字工具栏上单击“版式”按钮，选择“紧密型”，字体设为“华文行楷”。 （2）再用右键单击艺术字“让雷锋精神永存！”，同样设置版式为“紧密型”，然后设置字体为“华文行楷”，填充色为“黄色”，文字线条颜色为“红色”如上图所示。 （3）用鼠标左键单击艺术字“让雷锋精神永存！”，利用调节柄将其弧度调大，调得更明显一些。 （4）分别调节两组艺术字的大小，至满意，协调的程度。 （5）用矩形工具绘制一个矩形，填充色设为“无填充色”，边框线设为双线，4.5磅，线条颜色为绿色，作为封面图案的边框，以增加画面整体感。 4、单击“保存”按钮，完成封面一的设计。 5、建立第二个文档，“封面二”。 （1）依1——4的方法创建“封面二”如右图： （2）点击“插入”/“图片”/“来自文件”， 为封面二插入一个图片。并放置到合适的位置。 （3）用鼠标右键单击图片，弹出图片编辑工具，设置版式为“紧密型”，然后将图片 调整到如图所示的位置。 （4）最后选中“封面二”中所插入的图片和艺术字，点击右键，选择“组合”命令，将它们组合在一起。 （三）学生作品展示：学生相互欣赏各自设计的封面，交流体会。 （四）教学回顾。 1、本节课，我们主要是学习了如何利用WORD内置的插入图片和艺术字的功能，为自己设计日记封面。 2、在设计封面的过程中，学习了一般图片和艺术字这种特殊图片的一些处理技巧。如：设置艺术字的填充色、边框线、图片的版式等。另外，学习了多个图片的组合，以便于整体调整图片的大小和位置。而这些技巧都是生活中比较实用的。 3、课前的作品欣赏，带给学生眼前一亮的感觉，让他们感受到了WORD这一看似素面朝天的文字编辑工具，也能绽放迷人的光彩，从而激起了他们学习这一程序的兴趣，产生较强的创作欲望。 4、整个封面设计，是一个学习和实践相结合的过程，体现了以学生为主体的生本理念。 5、最后的作品交流，让学生体验到了成功的喜悦和美的享受，同时在设计过程中，学生遇到了困难，教师给予了及时的指点，让学生在克服困难中学到了知识，掌握了技能。 6、本节课中，安排了设计两个封面的教学任务，让学生多进行了图片插入和处理的练习，但对基础较差的同学来说，可能难以完成。现在想来，如果只安排封面二的教学任务，应该更从容一些。 7、学生的困惑及解决办法： （1）插入的图片，不能自由地调整位置。原因是插入的图片默认版式为“嵌入型”，改为“紧密型”就可以了。 （2）学生在拖动图片以调整位置时，会觉得图片不听使唤，无法精确拖放。原因是文档的默认绘图网格的步长为0.86字符，也就是说图片只能以这样的基本单位去移动，解决方法是按住Alt键再去拖动，或者在页面设置中将绘图网格步长值设为0.01个字符即可。 （3）在封面二的设计中，插入的人物图片会有白色的矩形方块，如果我们的封面设为非白色，就会显得很生硬，别扭。解决办法是：右击该图片，弹出图片编辑工具，设置该图片的透明色，即可。 （4）当我们为设计的封面添加一矩形框后，会发现新添的矩形框把原来的东西都挡住了，我们只能看到一个矩形框了。解决办法是设置该矩形框的填充色为“无填充色”。 总之，这堂课让学生通过作品欣赏，激发了学生学习计算机技术的热情；通过自己