发达国家的考试和评价模式的比较分析.pdfVIP

外国教育资料 习 年第 期 发达 国家 的考试和评价模式 的比较分析 程晋 宽 编译 。 分 。 交谈是进入大学的重要评价手段 。 整个井世纪 。 教育评价 采取不 同形式, 服务于 多种 目的 至 西方的评价儿乎完全 依 照这种标准 , 但 就 从 这 时 抬 纪 中 以来 , 育系 学生及 它 有 少 自 世 期 教 统中对 其 起 , 书面 考试 日益重要 , 普遍认 为这 是 受到 了 中国 关 因素的评价程度 已逐步复杂精细 , 现 已达 到 了拥 的影 响。 。 有实质性对策的程度 在许多制度 中, 高达 的 · 伊柯 阿莫诺 , 。 已对 当代教 教学 时间用于这些程序上 , 相 当于 的教育费用 ’ 育 的考试 角色 作了最综 合的研究 , 他 认为普 鲁士 是 可 能一一直接或间接地 用在评价 上 。 。 第一 个依靠书面 考试选拔 公共 官员 的欧 洲社会 早 。 — 教育工作者的评价 活动种类纷繁 政策制定者 在 年 , 普鲁士就依靠考试选 拔人 员充任政府 管