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国际法学 怎样学习国际法？ 明确意义，增强兴趣。14门核心课程；与国际时事联系紧密，是素质教育的重要课程。 把握纲要，理清层次。纲要、层次不清，坠入云里雾里。听课为主，课本为辅。 及时复习，完成作业。讲授只能提纲挈领。及时复习和作业才能提高学习效力。 关心时事，联系实际。是学好本课程的重要环节，也是保持学习本课程兴趣的重要方法。 第一章 导论 一、国际法的概念 　　国际法（主要）是调整国家之间关系，具有法律拘束力的原则、规则和规章制度的一种总称。 特征： 1.主体主要是国家 2.以协议的方式制定 3.调整的对象是国际关系 4.强制实施方式与国内法不同 ( 国家的自觉行动和单独或集体的自卫)。 　　　法律规范由3个部分组成，即假定、处理、制裁。 二、国际法的性质 国际法有法律拘束力，是法，不是国际道德。因为： 1.已经得到了世界各国的认可并且基本上得到遵守和执行。 2.对违法者国际法确立了要承担国际责任的规则。 3.不遵守国际法的原则和规则，应承担法律后果。 　 三、国际法效力的根据 国际法效力的根据是指国际法何以具有法律约束力的问题。 1、自然法学派认为国际法的效力根据是自然法则 2、实在法学派则认为是“国家意志” 3、折中学派(格老秀斯) 思考：恶法是法吗？ 四、国际法的渊源 （一）概念 　　国际法的渊源是指国际法规范产生和形成的过程、程序及其表现形式。 （二）类型 根据联合国《国际法院规约》第38 条，国际法的渊源大体分类： 主要渊源和辅助渊源 　＃主要渊源(直接渊源)： 1.国际条约：（最主要渊源） 造法性条约：相当于国内的法律。如《海洋法公约》 契约性条约：相当于国内的协议。如划分边界协定 2. 国际习惯（最古老的渊源），是指被各国接受为法律的国际惯例或者是国际实践。形成条件： 　　（1）惯例的产生，称之为“物质因素” （2）惯例被各国认可为法律，称之为“心理因素”或“法律确信”。 3、一般法律原则(补充渊源)：是指各国法律体系中共有的原则。如不得反言原则等。 ＃辅助渊源： 　具有辅助作用，是解释、说明一项现存的国际法的原则和规则的辅助资料。（1）各国权威最高的公法学家的学说。 　　周鲠生、倪征、李浩培、王铁崖、刘大群、史久镛 、薛捍勤（院长） 　（2）国际判例（司法判例）。（3）国际组织的决议。如联合国大会的决议。 （4）公允及善良原则等。 三、国际法与国内法的关系 (一)关于二者关系的几种不同观点 1.一元论：认为国际法和国内法他们是同一个法律体系 一派主张国内法优先说。另一派主张是国际法优先说。 2.二元论：认为国际法和国内法是两个各自独立的法律体系，他们是并行的，没有隶属关系，只有一定的联系而已。 协调说：相互联系、相互渗透，互相补充 。 (二)实践上各国是如何处理二者关系 1、国际条约在国内的实施方式： 　 A.采纳式：或叫做并入式， 如荷兰 　　　　　 B.转化式：通过制定国内法或修改国内法的方式转变成国内法。 如英国 C.混合式: 如美国 2、国际习惯在国内的实施方式： A、直接适用（因其复杂，一般不作规定） B、与国内法抵触，优于或低于国内法。  (三)中国处理二者关系的原则 1.直接适用。对于已经批准的条约。与国内法相抵触，条约优先。　？ 2.通过立法规定在国内法中，如“劫持航空器罪”。 ？ 　 　3.制定专门的国内法。如86年制定的《外交特权与豁免条例》 ？ 　　　4.我国法律没有明确优先适用条约还是习惯法，我们是按个案处理。 ◆提问：我国是采用什么方式？ 第 二 章　国际法基本原则 一、基本原则的概念 是指世界各国公认的，适用于国际法律关系的所有领域，构成国际法的基础的法律原则。 特征 （1）世界各国公认。 （2）适用于国际法律关系的所有领域（各法）。 （3）构成国际法的基础。始终遵循  （4）具有强行法的性质。如禁止奴隶制度，禁止种族隔离，公海自由等。 　 二、基本原则的来源 主要是长期以来形成的习惯，这样的习惯法规则得到了世界性的法律文件的认可。如： （1）联合国宪章（1945）  （2）国际法原则宣言（1970） 　　 三、国际法基本原则 　　 （1）各国主