第1章法学导论.pptVIP

法 理 学 第一编 法学导论 学习目的：对这一学科以及法理学这一课程有一个初步了解 第一章：法学研究与法学教育 第一节：法学的研究对象（重点） 一、法学一词的词源 西方：“法律知识”、“法律的技术” 二、对法学研究对象的不同理解 4、研究法的价值、形式和法的事实 1、国外对法学的分科 ①英国《牛律法律指南》的两大类、7个部门 ②日本《万有百科大辞典》的四大部分 前苏联的四类划分 （二）本书对法学体系的划分 从法律部门划分的角度 从认识论的角度划分 第二节 法学的历史 学习的目的： 了解法学的历史，理解马克思主义法学的产生是法学领域的一场伟大革命，坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想对法学的指导 一、 西方法学的历史 2、17——19世纪 17——18世纪：古典自然法学派，是资产阶级民主、法制思想的理论基础。 3、20世纪 法的社会化问题： 法学不仅保护个人权利，而且应着重保护社会利益。 二、 中国法学的历史 1、夏、商、西周时期 以天命论和宗法论为核心的法律思想 “明德慎刑” 2、春秋战国时期 儒家、墨家、道家； 3、西汉至清代中期 德主刑辅、礼法合一；“律学” 《唐律疏义》“德礼为政教之本，刑罚为政权之用”。 4、清末至中华民国 良梁戊戌变法 孙中山、章太炎融中西政治法律为一体 20世纪初法学成为独立学科 第三节 法学与相邻学科 法学与其它学科密不可分的原因。 把握法学与相邻学科联系的意义。 一、法学与哲学 2、法理学（法哲学）是对法的基本问题的哲学思考。 法理学像中间学科或桥梁： 哲学 法理学 法学部门 （桥梁） 二、法学与政治学 三、法学与经济学 四、法与社会学 法学和社会学有广泛的共同论题，因而两者有互相结合的需要，由此产生了横垮法学与社会学的新学科——法律社会学。 五、法学与历史学 六、法学与逻辑学 共同关注的焦点：法律推理 第四节 法学教育 一、法学教育的性质与功能 2、功能：两项，即高素质的优秀公民和高素质的法律职业工作者 二、当代中国的法学教育 法学通才教育的人才培养模式。 * * 主要内容：法学研究与法学教育、法学的历史、马克思主义法学的产生和发展、法理学概述 中国先秦：“刑名法术之学” 1、主要研究法的价值和最高目的 2、着重研究实在法 3、研究法的社会功能和效果 三、法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。 （一）什么是法律现象？ 法律现象，就是反映法的存在和运作的现象。 凡属与法有关的问题和现象都在法学的研究范围之内。 （二）法学必须对研究对象 进行全方位研究 （三）法学的分科 法 学 理论法学 应用法学 法律理论和哲学 法律史和各种法律制度史 比较法研究 国际法 跨国家法 国内法 法 学 公法：宪法、行政法和国际法 私法：民法、商法、民诉法等 刑事法：刑法、刑诉法等 基础法学：法律哲学、法律社会学、 法律史学、比较法学 法 学 方法论和历史科学 专门科学 研究外国国家和法以及对国际关系的法调整的科学 辅助法学学科 法律部门 宪法 行政法 民法 刑法 法学部门 宪法学 行政法学 民法学 刑法学 部门法专史 比较法学 宪法史 民法史 比较民法 比较刑法 从认识的角度划分 理论法学 应用法学 边缘法学 1、古希腊、罗马与中世纪 注释法学派 法国人文主义学派 民法法系（大陆法系） 英国中世纪法：普通法系 （英美法系） 两大法系 西方法学起始于古希腊 欧洲中世纪法学 古罗马法学获得了独立的地位 19世纪：哲理法学派、历史法学派、分析法学派 社会法学派；行为主义法学派 法家：援法而治，以法治国 1、哲学是法学的基础 1、两者具有内在统一性，像一枚硬币的两面 2、在历史上，法学与政治学长期结合在一起 1、物质生活条件决定法。 2、法律对经济起能动反作用。 4、经济决定民主法制进程。 3、经济学有助于对法律的认识。 1、性质：整个教育体系的重要组成部分，属于人文社会科学范畴。法学本科教育是素质教育