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第一单元????蓝天白云
第一课时 总第 课时
备课时间： 上课时间：
教学内容：1、唱《我爱我的家乡》 2、动：采集与分享
教学目标：
1、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩，在欣赏美景的同时，引发对家乡对生活无尽的爱。
2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。
3、了解与歌曲有关的内容，选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。
4、开阔学生视野，丰富音乐积累。
教学重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲
教学难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到“声断气不断”
教学过程：
一、导入：
1、与歌曲相关内容学习：我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句？（同学发言）
《我的家在日喀则》《如今家乡山连山》《外面的景致》等都是赞美家乡的歌曲，请同学们唱一唱。（放音乐伴奏）
2、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？
3、欣赏《我爱我的家乡》并提问：
（1）说说我的家乡是哪里？（中国）
（2）歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？
（3）这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？
4、知识介绍：
珠穆朗玛峰：青藏高原上，8848余米，终年积雪。
最长的城墙：长城
宽阔海洋：我国东临太平洋 。?????
古老的宫殿： 故宫
三、学唱歌曲：
1、随伴奏音乐朗读歌词。
2、跟琴默唱歌曲。
3、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处）
4、集体练习难点处，教师重点示范。
5、整体听唱
6、小组派代表展示，分组接龙唱
7、完整演唱全曲。
8、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（抒情优美，速度中等，气息连贯）
9、随伴奏带有表情演唱歌曲。
10、尝试将自己家乡的美景编成歌词唱一唱
四、采集与分享：
1、 说说各地的民俗及风俗习惯，通过歌曲或动作来表现地域特点。
2、 猜猜看：谁了解的音乐作品最多？（老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名）
五、总结下课
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第二课时 总第 课时
备课时间： 上课时间：
教学内容： 1、唱：《捉泥鳅》 2、听：《蓝天白云》 3、认识拍号
教学目标：
1、用轻快而富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏合唱曲，体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
3、认识4/4拍号知道其含义。
教学重点：演唱时声音富有弹性和童趣。
教学难点：附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。
教学过程：
一、导入新课：
1、谈话（说一说：平时你最喜欢玩什么？）
2、师：今天老师带同学学习一首新歌，看看乡村的孩子喜欢玩什么？
3、欣赏歌曲《捉泥鳅》
（1）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鳅）
（2）乡村的孩子喜欢玩什么？（捉泥鳅）
（3）想一想：如果换成了你。会有怎样的心情？（害怕、急切、兴奋……）
二、新授歌曲
1、朗读歌词，理解歌词（有感情朗读，后半段读出急切的心情----有节奏朗读，注意有附点处的节奏一定要准确）
2、歌词中的“了”应读成liao音。
3、音乐游戏：找泥鳅
仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩笔勾画出。
找出旋律相同的乐句，同样勾画出来，并重点演唱。
4、演唱歌曲??注意：同音反复时应口齿清晰，音高一致，不能晃动。
三、认识4/4拍（以四分音符为一拍，每小节有四拍。● ○??○??○）
强 弱 次强 弱
声势练习：1踏脚2拍腿3、拍手4、拍腿
利用声势练习为歌曲伴奏。
四、欣赏《蓝天白云》
1、读读歌词有什么感受？（自由与喜悦）
2、歌中的六弦琴指什么？（吉他）
3、欣赏后提问：你能听出歌曲的节拍吗？（4/4拍）；歌曲情绪怎样？（欢快）
五、总结下课
?第三课时 总第 课时
备课时间： 上课时间：
教学内容：1、唱：《美丽的黄昏》 2、听：《朝景》
教学目标：
1、练习演唱三部轮唱，感受合唱效果。
2、用优美和谐的声音较好的表现歌曲意境。
3、了解跟黄昏有关的乐曲。
教学重点：歌曲意境的表现
教学难点：三部轮唱的效果呈现
教学过程：
一、导入新课
1、导入：欣赏乐曲《日落》片段
2、讨论：这段音乐使你想到一天中的什么时候？由黄昏你联想到什么？
小结：有美丽的晚霞、美妙的钟声、袅袅的炊烟……一片宁静、祥和的景色。今天我们就一起走进黄昏。
3、揭示课题《美丽的黄昏》
二、歌曲教学：
1、教师范唱歌曲；讨论：你能感受这首歌的韵律吗？它是几拍子的？（起伏不大，为三拍子）
2、欣赏磁带范唱（跟着音乐划拍子或左右摇晃）
讨论：老师范唱与磁带范唱在演唱形式上有什么区别？
教师是独唱，磁带是轮唱
3、轮唱练习：什么是轮唱
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