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（开学篇） 告别了炎夏的不安与浮躁，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜；告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了学生们的欢声笑语。我们带着希望和期许，满怀着激动和兴奋迎来了新的学期。 新的学期，对于我们全体教师也意味着崭新的开始。学高为师，身正为范，博学为本。作为教师，我们深知肩上所负的重任。我们将努力做学生成长道路上的导师，不断加强自身修养，为学生的终身发展奠定基础；我们将继续努力钻研业务，不断形成自己的教学风格，力争以高超的教学艺术赢得同学们的信赖；我们将用爱心和耐心对待每一位学生，做学生心灵的朋友，使每一位学生都能从容面对困难挫折，健康、快乐、自信地生活；我们将会永远关注每一位同学的成长，引导大家制定适合自己的目标，使每一位同学都有自己的奋斗方向，并且坚定信念，用拼搏和汗水努力开创属于自己的一片新天地。 对于我们综合组的每一位老师，我们在享受完心灵的鸡汤后，更会懂得如何享受教学，享受教育，享受我们的每一天，希望我们能快乐生活，快乐教育！ ☆ 一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩于，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。——苏霍姆林斯基（苏）《帕夫雷什中学》可以说，我们每一位都还不是名人名家，但名人名家总是在我们和我们的周围产生，总是在我们呕心沥血的培育下产生；也可以说，我们每一位都是名人名家，因为每一位教师的名字都深深地刻在学生成长的足迹中，每一位学生的名字都将深深地刻在中华民族的伟大复兴之中。平凡与伟大相差只有一点点，如果一个人能够比别人付出更多一点点，他就将在平凡中出类拔萃。种瓜得瓜，种豆得豆，让我们在学生成长的足迹中用无私的奉献刻写好自己的名字！让我们用虔诚的播种，创新的火把，点燃每一位学生希冀的心灵！教育是“心”的事业，“心”的事业是最广阔、最富于创造快乐的事业。在教育事业中耕耘，苦中作乐是难以持久的，但如果用博大的胸怀与学生共同去不断发现和创造学习中的快乐，教师将快乐一生。 素质教育主要靠教师实施。教师实施素质教育的责任，应该更多从师德方面体现和衡量。 第一、按以人为本的教育要求，教师负有尊重学生的责任。? 为了每一位学生的发展，是素质教育的核心理念。师生是平等的，教师要尊重每一位学生做人的尊严和价值，不管学生是优秀生还是所谓的差生，都应该受到同样的尊重。尤其要注意尊重智力发育迟缓、学业成绩不良、被孤立、犯过错误、有严重缺点、有严重缺陷、与教师意见不一致这几种学生。 第二、在师德要求上，教师负有其职业活动的底线责任。 当学生出现问题甚至是严重问题时，教师的底线责任是不体罚、不辱骂、不训斥、不冷落、不羞辱、不嘲笑，不随意当众批评学生。 第三、在激发学生学习积极性方面，教师的责任是赏识。 教师应该赞赏每一位学生。因为教师的劳动对象是人，是成长中的、脆弱的、可塑性很大的未成年人。因此教师的职业责任要求他赞赏每一位学生的特长、兴趣、爱好；赞赏每一位学生所取得的微小成绩；赞赏每一位学生所付出的努力；赞赏每一位学生对教科书和权威的质疑。很多人询问比尔·盖茨成功的秘诀，他总是用1975年母亲节他寄给他妈妈的一句话回答人们的提问：“我爱你，妈妈。你从来不说我比别的孩子差。你总是在我干的事情中不断寻找值得赞许的地方。”从这个例子我们可以看出对孩子赞赏的作用有多大。 第四、在教与学的关系方面，教师的责任是帮助。 教师教的目的是促进学生的学。促进学生的学首先要帮助学生。教师要帮助学生知道自己要学习什么，学这些的意义是什么，社会价值是什么；要帮助学生确立通过努力能够达到的目标；要帮助学生根据自己所处的环境寻找、选择、利用有利于自己学习的资源；要帮助学生设计适合自己的、恰当有效的学习方式；要帮助学生营造和维持学习过程中浓厚的兴趣和积极的心理氛围；要帮助学生对学习过程和结果进行科学的、实事求是的评价；要帮助学生发现自己的特长和潜能。这些，可以说是从事任何学科、任何学段教学的教师的重要责任。 第五、在促进学生全面成长方面，教师的责任是引导。 教师的职业性质和劳动特点，要求教师在教育教学中应该用含而不露、指而不明、引而不发的方法引导学生。最重要的是要把引导上升到哲学的高度来认识，首先传授给学生的不是某门学科的具体知识，而是要教给学生科学的学习方法和正确的思维方法。 第六、在学知识与学做人的关系方面，教师的责任是做学生人生的引路人。 教师要从传统的“道德偶像”、“道德传播者”的角色中走出来，成为学生健康心理、健康品德、健全人格的促进者，帮助学生在成长中进行正确的自我评价、自我调适、自我选择，逐渐形成正确的价值观和人生观。 今天，全社会对实施素质教育已经