蒜叶的成长.doc

蒜叶的成长 年级 ＿＿五＿＿＿＿ 2015.3～2015.6 活动目标： 1. 使学生通过实验、统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处；能正确地收集数据并用折一统计图表示数据，通过调查、记录、比较数据获得问题研究的简单结论。 2. 使学生经历蒜头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动，体会用实验方法研究问题的过程与方法，进一步体验数据统计活动的过程，以及统计数据的作用，积累数学活动经验，发展数据分析观念。 3. 使学生进一步了解日常生活中的数学问题，产生学习数学的兴趣；感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养认真观察、测量和记录数据的习惯，实事求是的科学态度，并获得成功发现结论的体验。 2、每个小组的同学，选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上，蒜瓣尖头可以稍微露出土壤一点。 3、种植完成后，把两盆分别放在阳光下和屋子里。 4、学生了解根须和蒜叶的测量、统计要求，结合不同的测量、记录内容。 5、组内出示各自收集数据，并进行讨论，分析大蒜成长数据的信息。 6、对自己的数据进行整理，绘制合适的统计表与统计图。 7、绘制完成，组内分析数据成因，并收集相关资料，绘制小报。 8、组内各个同学呈现自己制作的成果，并交流讨论，最后选出最佳的几个成果班级展示。 9、学生交流感想，交流感悟。 10、课后延伸，学生可选择喜欢的植物，再次统计。 实施步骤： 课时 课题 第1课时 蒜苗的认识与种植 第2课时 成长数据的讨论 第3课时 成果展示 预计成果： 1、大蒜成长过程中的所拍摄收集的视频或照片资料。 2、根据每日观察所绘制而成的统计表 第1 课时 课题 蒜苗的认识与种植 主备人 崔睿 提出问题： 提问：你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解？ 引导：同学们已经对蒜有一些了解，但你注意过蒜头发芽情况和蒜叶的生长过程吗？（板书：蒜的生长过程） 交流：具体怎样研究呢？发芽实验可以怎样做？怎样知道它的生长情况？ 从今天起，我们就研究蒜叶的生长情况。 1.种植蒜头 引导：要知道蒜叶的生长情况，就需要通过蒜头的发芽实验，观察它的生长情况。所以首先要种蒜头。现在请小组组长负责，互相配合，一起来种蒜头。 2．观察记录 呈现要求：（1）观察、记录根须的生长 ①各人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况 ②从第2天起各小组每天测量根须生长情况，每人都做好记录 ③一星期后，根据记录的数据完成折线统计图 （2）观察、记录蒜叶的生长 ①从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况 ②每次分别测量放土的两盆蒜苗的最长蒜叶，各人记录在自己的表格里 ③ 到第16天为止，根据每次收集的数据制成折线统计图 二、二、 觅渡数学课程建设 主题情景数学课程