试析我国远程教育发展现状与存在问题.pdfVIP

CHENGREN 2010／12总第287期 毒匹毒参 J-AoYU 文章编号：1001-8794(2010)12-0050-02 试析魏国远程教育 发展现状与存在1i习题 章东飞 (湖州师范学院信息与工程学院，浙江湖州313000) 摘要：随着网络技术的发展和终身教育需求的加大，现代远程教育为越来越多的人所重视，表现出强劲发展势 头。文章在对我国远程教育发展现状阐述的基础上，重点对远程教育存在的问题和完善对策进行了分析。 关键词：远程教育；发展现状；网络资源 中图分类号：G728 文献标识码：A 随着网络的发展和普及．远程教育在我们的工 现代信息技术的支撑下．学生的上课时间和地点不 作和生活中也逐渐被普及．为人们寻求继续教育提 再受到诸多条件限制，教师的教授和学生的学习活 供了一个更为便捷的方法．也为我国提高人El知识 动既可以分离实行，也可以同步进行。使教学活动的 文化水平、普及素质教育提供了一个更为有效的途 时空得到了极大的延伸和扩展。第三．现代远程教育 径。虽然我国远程教育发展时间较短．但是由于是在 的教学交互性。学生在远程学习过程中，不再是孤单 借鉴其他国家成熟经验的基础上而发展起来的，具 的学习个体，而是可以通过各种交流工具。如电子邮 有较强的后发优势，整体发展势头良好。然而从某些 件、博客、论坛、在线聊天工具等各个途径实现交流。 方面来讲，远程教育的发展还存在诸多问题．需要国 师生以及学生之间通过现代远程教育网络平台紧密 家在大力支持远程教育发展的基础上。提供较为可 联系在一起，组建成各种各样的学习团体。第四，现 行的完善对策。 代远程教育学习理念的终身性。我们现在正处于一 一、远程教育的内涵和特点 个知识迅速扩张的信息时代。人只有通过不断学习 1．远程教育的内涵。远程教育是伴随现代信息 才能够适应时代发展的需要。冈此，未来的教育发展 技术发展而产生的一种新型远程教学形式。它是以 趋势必然是终身教育，而远程教育则为终身教育提 计算机通信技术和现代网络技术为依托。采用远程 供了更为直接有效的实现渠道。 实时多点双向交互式为原理的一种现代化多媒体教 二、我国远程教育发展现状和存在的问题分析 学方式，远程教育和传统教育相比，其最大的优势是 2001年教育部在颁布的《全国教育事业第十个 突破了时间和空间的限制。 五年计划》中强调指出：“我国要能够在第十个五年 2．现代远程教育的特征。现代远程教育是远程 计划期间，把教育信息化列入国家重点建设目标，要 教育发展中的第三代技术手段．它和第一代函授远 能够以信息化建设来带动教育现代化。重点建成一 程教育以及第二代广播电视远程教育相比。有其自 批网络学校，支持并加快以教育科研网和卫星视频 身独特的特征。第一。远程教育教学资源的普遍共享 系统为载体的现代远程教育网络建设。”在经历近十 性。现代远程教育可以把分布于全世界各个地方的 年的发展之后，我国现代远程教育已得到全面发展． 学生集中在一个有效的空间内。各个学生根据自己 但从现代远程教育所取得的社会效果来看．它没有 的学习需求和学习计划．自由获取自己所需要的学 形成具有独特性的发展特色。和预期的发展目标相 习资源。因此，可以说现代远程教育教学资源的普遍 比还存在较大差距，只是为全日制招生计划的一种 共享性彻底改变了学生在传统远程教育中学习资料 补充形式。我国的远程教育在实施过程中。对未来的 获取困难的问题，学生通过网络资源实现自主学习。 发展目标还不是很清晰。还存在着较多的不确定因 第二，现代远程教育的教学时空延伸性。远程教育在 素．存在的问题主要表现在以下四个方面： 1．国家