论旅游法规的案例教学法.pdfVIP

2006年 1月 湖南经济管理干部学院学报 J an, 2006 第 17卷第 1期 Jou rnal of Hunan Econom ic M anagem en t Co llege Vo l17 No1 论旅游法规的案例教学法 彭姣飞 ( ) 湖南经济管理干部学院 , 湖南 长沙 　4 10004 摘〔　要 〕案例教学法逐渐在高校教学过程中普及运用 , 也是旅游法规课程教学改革的重要内容 。在 旅游法规教学中采用案例教学法 , 要充分理解旅游法规案例教学法的含义及意义 , 精心设计教学案例 , 严 密组织和实施案例教学 , 才能取得好的教学效果 。 关〔键词 〕旅游法规 ; 案例 ; 教学法 〔中图分类号 〕G642 4 1 文〔献标识码 〕A 文〔章编号 〕1008 - 939X (2006) 0 1 - 0 137 - 03 　　旅游法规是旅游管理专业必修的专业基础课 通过案例学习可以开拓视野 ,扩大知识面 。 程 ,又是一门综合性 、科学性及实践性和应用性很强 由此可见 ,旅游法规案例教学法是在教师指导 的学科 ,学习者必须将所学的理论与遇到的实际问 下 ,通过学生对旅游法规案例的学习、思考 、分析 、研 题紧密结合 ,才能收到应有的学习效果 。国内外教 究和辩论 ,就案例中存在的法律问题 、法律争议 、解 学实践表明 ,案例教学正是促使学生将理论与实际 决问题的法律方法 、法律途径作出判断和决策 ,从而 相结合以及提高应用技能的有效方法之一 。 提高学生的理论联系实际及分析问题 、解决问题能 一 、旅游法规案例教学法的含义 力的一种教学活动过程 。旅游法规案例教学法与一 案例一词 ,译自 “ca se ”。从旅游法规教学角度 般的教学法相比,在教学 目的、方法 、特征 、重点及结 来看 ,旅游法规案例是根据一定教学目的需要 ,在对 论方面有非常明显的区别 ,如下表所示 : 旅游管理和经营活动中所发生的某一真实的、具有 教学形式 教学 目的 教学方法 教学侧重 教学特征 结 　　论 教学主体 一定典型意义的法律事实或法律争议所进行的客观 一般教学 传授知识 理解记忆 是什么 以理论事 确定性 教 　师 描述或介绍 。 确定性和 案例教学 启发思维 思考创见 为什么 以事论理 学 　生 根据以上的定义 ,旅游法规案例有如下持征 : 不确定性 首先 ,旅游法规案例具有鲜明的教学 目的性 。 　　上表说明:案例教学 “结论的确定性 ”是指对法 旅游法规教学的主要 目的是培养学生运用旅游法律 律争议纠纷的解决适用法律和法律结果具有确定 法规分析 、解决旅游管理和经营活动中所遇到法律 性 ; “不确定性 ”是指旅游者或旅游企业对一个经营 问题的能力 。为达此 目的,可以采取灵活多样的措 行为或法律事件处理的法律方法和解决的法律途径 施 。案例的设置 ,正是借助众多的却是经过精心安排