水质稳定性判断综合性实验的开设与探索.pdfVIP

10. 3963 / j. issn. 1671 - 606X. 2009. 03. 037 2009年 6月 　第 28卷 　第 3期 理 工 高 教 研 究 Vo l. 28　No. 3　 June　2009 Journa l of H igher Educa t ion in Sc ien ce Techn ology 水质稳定性判断综合性实验的开设与探索 叶舟 ,李翠华 (武汉理工大学 ,湖北 武汉 430070) 摘 　要 : 　将水分析化学和给水处理原理结合起来 ,开发了水质稳定性判断综合性实验 。综合实验涉及水的碳酸 平衡原理 、水质稳定概念及多种水质分析方法 。应用于水质检测实验教学 ,取得了良好的实验效果 。 关键词 : 　水质稳定性 ; 　综合性实验 ; 　实验教学改革 中图分类号 : 　G 文献标识码 : 　A 文章编号 : 　167 1 - 606X (2009) 03 - 0 139 - 03 验基本上只涉及到一种分析方法 ,少数几种实验操 一 、综合性实验的开设意义与背景 作 ,与其它专业课程的联系也不是很密切 。若遇到较 实验教学作为普通高等学校理工科教学工作的 为复杂的综合性指标 ,学生还是显得比较盲 目,特别 重要组成部分 ,是人才培养的重要环节 。通过实验可 是结合给排水专业综合判断水质的能力还是有所 以培养学生的动手能力 、分析和解决问题的能力 、严 缺乏 。 谨的科学态度和工作作风 。我校给水排水专业的学 针对这种情况 ,我们尝试对 “水质检测实验 ”课 生在毕业以后若从事给水处理或排水处理方面的工 进行改革 ,减少单项水质指标的实验项 目,开发综合 作 ,经常要遇到的问题就是对水质的判断。因而在给 性实验 。一般综合性实验 ,是至少要涉及到两个知识 排水专业中开设了 “水质检测实验 ”课 。这是一门实践 点以上的内容复杂 、实验技术多样的实验 。综合性实 性很强的课程 ,总学时 22学时 ,全部安排为实验课 。 验可以培养学生综合能力和综合知识的应用能力 ,是 “水质检测实验 ”课不同于本专业开设的水分析 培养应用型创新人才的重要手段 [ 1, 2 ] 。我们开设综 化学实验 ,水分析化学实验主要偏重于基础分析操作 合性实验的目的 ,是想通过综合性实验使学生不仅得 训练 ,如天平称量练习、滴定操作练习、标准溶液的配 到水质分析实验操作的训练 ,还要使学生结合专业在 制等 。而 “水质检测实验 ”主要针对生产实践选择实 实际工程中综合 、熟练 、灵活地应用所学知识 ,分析 、 际水质监测中的水质指标 ,从取水样 、水样保存 、水样 解决生产实践中的一些实际问题 。 预处理 、分析方法的选择 、分析测定 ,到结果计算 、水 二 、综合性实验设置及特点 质评价等一系列过程进行综合性训练 。课程开设初 期 ,主要选择用较成熟的水质检测标准方法来测定水 1. 综合性实验方案的选择 中某个单项水质污染指标 ,经过实验课训练后 ,学生 关于综合性实验的设置我们的总体思路是 : 一般可以按照标准分析方法重复实验内容 ,做一般简 第一 ,实验所涉及的理论 内容应涵盖多个知识 单水质指标的分析工作 。 点 ,这些知识点不仅仅局限于水分析化学理论 ,还能 这门实验课虽然是结合生产实际而选择的实验 将水分析化学理论与给排水专业理论结合起来 。 项 目,但选择的这些指标所涉及到的实验内容及实验 第二 ,实验所涉及的分析理论应涉及多种分析方 手段较为单一 ,学生按照标准方法进行操作 ,每个实 法 。不仅包括分析化学实验中常用的滴定分析法 、重 作