侯广旭：认识外语教学的职业特殊性加强外语教学研究.pdfVIP

专题研究 认识外语教学的职业特殊性 加强外语教学研究 ●南京农业大学 侯广旭 的纯理论研究“深恶痛绝”。某外语学院的一位英语副教授 一、外语教师与学者对外语界科研与 在该院学报办刊座谈会上气愤地说 , 刊物上登那些空对空 外语教育脱节的若干现实的针砭 的东西有什么用?[5 ] 。另一外语学院一位副教授很不客气地 说 ,“你们所搞的那些语言学,我实在不敢恭维。”“你们写的 王大伟根据调查统计认为 : 外语界科研的首要目的是 那些讨论语言学的东西 , 发表出来 , 既不是给外语教师看 外语教学 ,而不是探索语言奥秘。全国科研的方针应是少数 的 ,也不是用来指导外语教学的 ,更不是给外语专业的学生 人搞基础研究 ,积厚待发 ,多数人搞开发应用。外语界当前 [6 ] 看的。那些东西离我们太远了。” 虽然这些教师的话有点 的研究热点似乎书卷气重了些。全国所有外语学院学报几 过激或有失公允 , 但与他们意见相同的外语教师不在少数 乎都追求高雅理论研究 ,这是外语教学研究事业的不幸。外 语学报在全国上千所院校的大学外语教学中所起的作用是 和现有研究确实存在问题 ,却是毫无疑问的。甚至圈外人士 [1 ] 也有同感 , 如 , “在笔者所接触过的非外语专业教师、学生、 微不足道的。 外语教学研究的形势令人失望。许国璋先生 行政管理人员及非高校人员中 , 几乎所有的人都认为外语 早就说过 , 外语学报“只谈及二、三万人的专业外语而忘了 研究的首要目的应是提高外语教学质量 , 而不是探索语言 涉及上百万人的公共外语教学 , 是抓了小头 , 忘了大头 , 这 [7 ] [2 ] 奥秘。” 不是科学的态度”。 詹德华指出 :我们不得不遗憾地看到 , 语言学研究在许多时候确实脱离了外语教育实际 , 给人一 二、产生这种脱节现实的可能原因 种为研究而研究的感觉。教师事实上完全可以在不懂得语 言学为何物的情况下教会学生一门外语, 而学生则更可以 1 受我国高教与科研中唯理主义思潮的影响 在完全不关心语言学问题的情况下学会一门以至数门外 据国家人事部人才研究所对我国高级专家队伍进行长 语。除了就广告外语、旅游外语、经贸外语之类的用词特点、 期跟踪研究后公布的结果 , 目前我国高级专家队伍90 %以 结构特点、语用特点等偶尔做一些归纳、分析之外 , 语言学 上分布于高校与科研院所 , 分布于企业的不到 1