语文教师的教学素质培养..ppt

* 怀化市教科院 于合长 电话邮箱：yuhechang@163.com 怀化教育科研网： 一、人格魅力《最美的眼神》 范跑跑事件 教师的人格魅力还表现在教 师的服饰穿戴、一举一动上 。 二、努力加强自己的文化修养。 首先，需有扎实的文学修养。 钗头凤（陆游） 红酥手，黄腾酒， 春如旧，人空瘦， 满城春色宫墙柳。 泪痕红浥鲛绡透。 东风恶，欢情薄， 桃花落，闲池阁， 一怀愁绪，几年离索。 山盟虽在，锦书难托。 错，错，错！ 莫，莫，莫！ 钗头凤 唐琬 世情薄，人情恶， 人成各，今非昨， 雨送黄昏花易落。 病魂长似秋千索。 晓风干，泪痕残， 角声寒，夜阑珊， 欲笺心事，独话斜栏。 怕人寻问，咽泪装欢。 难，难，难！ 瞒、瞒，瞒！ 林亭感旧空回首， 泉路凭谁说断肠？ 怀璧醉题尘漠漠， 断云幽梦事茫茫。 一一九二年，陆游已是六十八岁高龄，还专程到沈园凭吊。 沈 园 城上斜阳画角哀， 梦断香销四十年， 沈园非复旧池台； 沈园柳老不吹绵； 伤心桥下春波绿， 此身行作稽山土， 曾是惊鸿照影来。 犹吊遗踪已泫然。 沈园二首 一一九九年春，陆游七十五岁，又去旧地重游，并作诗两首 路近城南已怕行， 城南小陌又逢春， 沈家园里更伤心。 只见梅花不见人。 香穿客袖梅花在， 玉骨久成泉下土， 绿蘸寺桥春水生。 墨痕犹锁壁间尘。 梦游沈园二首 八十一岁那年还梦游沈氏园亭，并作诗二首 陆游是南宋伟大的爱国诗人， 我们很早就能背诵他的《示儿》 《书愤》，其实他也填了很多词， 如《诉衷情》 就语文学科而言，老师们应该做到： ●加强文学理论学习，文学理论在时时变化。 ●多读些书，尤其是现当代的必威体育精装版作品。网络小说，博客等。 ●改进教学方法。多媒体技术的运用。 ●要有“裸”视教材的能力 ●新课改的理论。三维目标。过程与方法。 ●语文教师必然具有较强的朗读能力，无论什么文体，语文教师读起来，应是字正腔圆，优美动听。●语文教师要有丰富的词汇量，与其他学科的教师相比，语文教师应该是一本“活字典”。●语文教师要有过硬的背功。语文教师的厚积，应包括背诵大量的文章。 ●语文教师必须能写一手好字，尤其是粉笔字。 ●语文教师还必须加强文学艺术修养。 ●语文教师在教好课的同时，还必须写好文 其次是广博的艺术修养： 音乐、绘画、雕塑、地方戏曲、 宗教等等，懂得越多越好。 《天静沙·秋思》需要绘画审美修养。 《琵琶行》需要较高的音乐修养。 再次就是天文、地理、乃至百科知识。 重点说说法律吧。 1、教育之根本德为先。 上海乐购超市盗窃案。 北京一少年为偷钱上网 将奶奶砍死爷爷砍成重伤。 2、正确对待多元化理解。 三、教学理念散谈。 案例一：《小猴子下山》公开课现场。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，上树去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 案例二：《愚公移山》的思考。 案例三：《背影》落选后的反思。 案例四：《长城砖》的争议。 案例五：《武松打虎》褒扬屠杀动物。 案例六：《红楼梦》宣扬近亲结婚， 研究贾宝玉是否是同性恋。 多元理解应遵循下列原则： 1、不能超越基本的道德底线， 引领学生树立积极的人生 态度和正确的价值观。 2、不能背离文本。 3、联系时代，知人解文。 《伞》主题的理解： ①人不能失其本心。 ②哲学人格大于武功。 ③教徒应先教做人。 ④学艺要先学做人。 重积累，重阅读，少做练习。 1、语言的积累。 读准字音。 “憎恨” “癖好” “处理” “粗犷” “角色” “惩罚” “蹊跷” “纤维” 一口标准的普通话是当代社会人才的基本素养 四、教学方法点滴 2、写作中丰富的语言----熟语。 初中学生每年甚至每期皆可进行有关成语