教学计划(教案)..doc

教學計劃(教案) 教學計劃標題 o You Watch TV Every Day? 適用階段 國小 適用年級 年級 教學總時間 共分鐘 關鍵字 設計理念 學生分析 學生在三年級已學習過go to school, ride a bike, watch TV, play video games等片語。 學生會利用go to school, ride a bike, watch TV, play video games等片語套用在What are you doing? I am ___________. 的問答句表示正在做的事情。 學生已學會用I _________ every day. 的直述句來表達自己的生活習慣。 學生會用Yes, I do. 和 No, I don’t. 回答以Do you __________? 為問句的句型。 學生會用英語說出基本之日常生活用語、人物、物品、動作等常用單字。 學生會基本之字母拼讀法，並能聽辨、唸讀尾韻為短母音加子音之單音節單字及組合句。 學生會基本之電腦操作並會運用網際網路瀏覽網頁。 課程分析 用英語表達出學生的生活習慣，一方面可以學會如何用英語說出自己的生活習慣，一方面也可以了解別人每天從事的活動為何？ 透過情境式的對話練習與旋律簡單易唱的歌謠，搭配相關的活動讓學習更加多元有趣。 課本中使用之片語符合學生年齡並與學生的實際生活相關，學生可以靈活運用本單元句型於生活中，描述自己每天所做的事情。 字母拼讀由簡入深，學生以學習過字母Ii的短母音發音，本單元複習學生學習過的單字（fish, ink, iguana, king, milk, in, pig, pink, ring, sit, lid, kit, mitt, wig），並用一篇短短的小故事讓學生更加深印象。  教學活動 領域 次領域 國小 主題 子題 單元名稱 ’s Learn 教學時間 共 分鐘 能力指標 設計者 姓名 縣市別 服務單位 教學目標 I do. / No, I don’t. 之語調。 能用Yes, I do. / No, I don’t. 回答問句Do you ___________ every day? 來表示自己的生活習慣。 能藉由本單元知情境掛圖及肢體動作等視覺輔助聽懂本課之內容。 能在校園中用英語訪問別人並了解其他人的生活習慣。 資訊融入 模式 運用數位攝影機拍攝學生小小記者會的活動 步驟?1 活動步驟說明 I do. / No, I don’t. 的用法。 教師用本課句型Do you ________ every day?問學生，並讓學生練習答出Yes, I do. 或 No, I don’t.。 教師運用閃示卡替換片語讓學生反覆練習。 依序練習至每一位學生至少練習一次為止。 評量方式 能說出片語 能參與句型練習 時間分配 共 分鐘 步驟?2 活動步驟說明 I do. / No, I don’t. 回答記者的問題。 教師將每一組的訪問實況錄下後，就成為小小記者會的節目內容。 分組討論(教師利用教學提示機及單槍投影機說明學習單如何完成)： 小小記者的開場白（Hi, my name is _______. Today is _______. ……） 訪問大明星的順序和訪問內容（教師提醒學生不可以每一位大明星都問同樣的問題） 每一位大明星訪問完要有一個招牌動作表演出來，並向鏡頭或記者說：Good bye! 5. 分組練習小小記者會的流程。 評量方式 能積極參與分組討論 能完成分組練習 時間分配 共 分鐘 步驟?3 活動步驟說明 評量方式 能完成節目錄影 能遵守團體秩序 時間分配 共 分鐘 參考資源 標題 類型 來源 參考網站 標題 網址  教學活動 領域 次領域 國小 主題 子題 單元名稱 教學時間 共 分鐘 能力指標 設計者 姓名 縣市別 服務單位 教學目標 ”Ii”的字母拼讀發音。 學生能聽、說、讀短母音”Ii”的代表單字（fish, ink, iguana, king, milk, in, pig, pink, ring, lid, kit, mitt, sit, wig）及應用之句子。 資訊融入模式 利用網路連結做教學活動。 步驟 活動步驟說明 ”Ii”的字母拼讀發音。 故事動畫及單字拼讀教學 ( king, ring, sing, pink, swing )： I am a king. I have a ring. I like to sing, On a pink swing. 教師利用圖卡引導學生說出以字母”Ii”開頭的單字：fish, ink, iguana, king, milk, pi