惠民县中小学体育与健康优秀单元教学计划..doc

惠民县中小学体育与健康优秀单元教学计划 参选材料 学校名称：惠民县何坊街道办头堡小学 任课教师：程刚 上课年级：三年级 三年级体育与健康课 拍手操 单元教学计划 三年级下册《体育与健康拍手操》教学计划 一、指导思想 新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保“健康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长。 二、教材分析 依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。 三、德育要求 把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。 四、学生基本情况分析 身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展 ，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。 心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。 社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。 改进教学和提高教学质量的措施 1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。 2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力。 3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。 4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法。 六、教学目标 1、运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作。 2、运动技能学习领域：说出所做的简单运动动作的术语；会做简单的组合动作；做出多项球类运动的简单组合动作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单动作。 3、身体健康学习领域：知道如何在运动中避免危险；基本保持正确的身体姿势；发展灵敏和平衡能力；描述身体特征。 4、心理健康学习领域：体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动。 5、社会适应学习领域：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人完成体育活动任务。 三 年 级 下学期《体育与健康拍手操》教 学 计 划 教 学 内 容 拍手操 课 时 分 配 课时一 拍手操（1——4） 课时二 拍手操（5——8） 课时三 谁的反应快拍手操（1——8） 推拉出圈 课时四 穿山洞拍手操（1——8） 连续单脚交换跳 体育与健康拍手操课时一 一、教学内容：拍手操（1——4） 二、教学目标： 1、运动参与目标：学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。 2、运动技能目标：使全体学生都能掌握1——4节的拍手操动作 3、身体健康目标：通过练习，培养身体的正确姿势和节奏感；发展奔跑能力。 4、心理健康目标：培养学生刻苦顽强的学习品质，在学习中充分展现自我，增强自信心。 5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。 课 序 内容 重、难点 组织形式 教师主导 学生主体 练习 次数 时间 准备部分 8’ 一、常规教学 二、队列练习 精神饱满、集队做到静、齐、快 组织： 交流问好 宣布内容 教师指挥并巡视 整队、报告人数 分组练习 集体练习 2——3 4x8 3’—5’ 基本部分28’ 一、拍手操（1——4） 二、叫号赛跑 重点：动作到位 重点：思想集中，反应灵活 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 二：队形 ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 1、讲解示范 2、巡视指导 3、教师评介 1、讲解示范 3、巡视指导，强调安全 1、听口令练习 2、自己练习、体会 1、分组练习 学生比赛 评价练习 2 2 1 3 1 6——-————7 3’——————7’ 结束部分4’ 一、放松 二、师生共同回顾 三、宣布下课 轻松自然 散点 教师口令 小结 听口令练习 收回器材 1次 2-——5