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· · 398 浅谈说课在中医课程教学中的应用 汪悦 (南京中医药大学) 摘要：论文从说课的基本要素、说课的主要内容与方法、说课中要注意的问题三个方面探讨了说课在 中医课程教学中的应用。 关键词：中医教学；说课；说教材；说教法；说教学设计 TOdiscussthe of Presentation traditiOnalChinesemedicinecourses applicationTeachingDesign during W，口挖ghP (Nn，z』i行g己砌iuPrsifyo厂丁rndi￡io以nZC危i行PsP^厦Pdici咒已) this to the of Presenta— ABSTRACT：Du“ngarticle，weplanexploreapplicationTeachingDesign tion TCMcoursesfromthree basicelementsof maincontent during aspects：the presentation，the andthemethodof whatshouldbenoticed practice，and duringpresentation． KEYWORDS： textbook method teachingpresentation； presentation；teaching presentation； teachingDesignpresentation 说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以 教育教学理论为指导，依据教学大纲和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一 种教研活动形式。说课是教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求课堂教学质量的 优化。中医课程教师应根据中医学专业人才培养目标、教学大纲、学生特点，精心设计 教学。 l说课的基本要素 说课的基本要素包括教材分析、目标定位和教学流程等，教材分析要说清该课的教 学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特 别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；该教学内容在教材、单元乃至整个学习阶 段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。目标定位包括教学目标、教学 重点、教学难点、教学准备等。教学流程一是整体设计，要说一说课堂设计的整体思路， 是在什么样的思想指导下设计教学的?简要介绍该节课的课堂教学结构。二是环节设 计，围绕整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处 理，说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施，另外介绍自己有特色的地方。 2 “说课”的主要内容与方法 在说课中，要给自己说课赋予一些基本思想，如教学设计的基本教学理念，在你的 设计中体现了哪些教学改革精神?你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开 的?你这样设计的意图是什么?力求达到什么目的?在实施中可能会产生哪些问题， · · 399 各种问题你又如何引导、解决?你觉得这节课的教材内容是否要进行处理，阐述你处理 的理由，通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍，有什么优点等。 说课内容主要包括说教材、说教法和说教学设计三个方面： 2．1说教材 主要是对教材的分析和处理。先要说清教材的地位和作用，所授学科内容在整个 知识系统中的地位如何?与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生在学习了哪 部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用?有什么发展?又是后面学习哪些知 识的基础?对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习有什么影响? 以中医内科学为例，该课程是中医学