2015秋苏教版数学二上1.4《简单的加减法实际问题》word教案.docVIP

序4 教学课题 简单的加减法实际问题（1） 课型 新 授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 2日 教学目标： 结合具体情境，学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成“同样多”。 使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 教学重点、难点： 理解同一个题可以用不同的方法解答。理解一一对应的数学思想。 教学方法与手段：多媒体课件 教 师 活 动： 创设情景 1、（课件演示）兔妈妈分给兔哥哥7个，兔弟弟5个同样大的萝卜。可兔弟弟哭了。 提问：兔弟弟为什么哭？ 3、假如你是兔哥哥会怎么做，兔弟弟才没有意见？ 探究新知 课件演示：小军和芳芳在比赛穿彩珠。 （1）比赛结束后，你知道小军和芳芳各穿彩珠多少个吗？ （3）问题：要让两串彩珠同样多，你有什么办法？ （5）课件演示让两串彩珠同样多的方法。 2、回顾整理 （1)回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 三、应用拓展 1、闯关一：“想想做做”第1题 （1）出示题目，小棒图 2、闯关二：“想想做做”第2题 （1）看图填空，引导学生看清图的意思。 闯关三：“想想做做”第3题 课件出示公鸡和母鸡图 有哪些数学信息？能解决什么问题？ 课件接着出示鸭图 现在又能解决什么问题？ 卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样多？ 闯关四：“想想做做”第4题 课件出示 全课小结 1、今天你有什么感想？ 学 生 活 动： 2、指导学生观察，指明交流：兔弟弟分的萝卜比哥哥少。 4、学生回答 （2）学生回答：小军穿了8个彩珠，芳芳穿了12个彩珠。 学生分组讨论，并用圆片摆一摆。 汇报交流。 （6）学生仔细看。 （2）学生思考。 学生先动手摆，然后回答问题。 学生说图意。 公鸡18只，母鸡35只 学生独立解答。 学生独立练习 （2）学生读题，再独立完成。 设 计 意 图 从学生喜爱的小动物引入课题，能吸引学生的注意力。 让学生在生活情境中运用所学的数学知识去分析、选择解决问题的方法，使学生经历与同伴合作解决问题的过程。 感受数学知识在生活中的应用，更重要的是培养和提高学生解决问题的能力。 结合情境图设置闯关，通过闯关活动激发学生用自己学会的知识去解决实际问题。 让学生去体验数学的价值 ，而且对激发学生学习数学的积极性、提高解决实际问题的能力有切实的帮助。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载