2015秋湘少版英语四上《Unit 4 These are flowers》教案3.docVIP

Unit 4 These are flowers. 教学目标： 1、用 “These/Those are…”“They’re…”描述事物及其特征。 2、语言结构: These/Those are… They’re… 掌握词汇：these, flower, children, those, egg,tree, grass, sheep, bird 理解词汇：rose,red,rice 字母Rr在单词中的发音。 教学重、难点： 用 “This/That is…”“It’s…”描述事物及其特征。 教学难点： These/Those are… They’re… 课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D部分 1课时 E、F、G部分 1课时 Period 3 一、教学目标 1能掌握字母r在单词中的发音，能理解新单词； 2、能理解、会读由含有字母r的单词组成的句子； 3、能掌握本课重点单词的书写； 二、教学重点及难点 重点：字母r在单词中的发音； 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学准备 四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习已学的单词。 游戏——Quick response（快速反应） 老师出示单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。 Step 2 Presentation and drill 出示课文F部分单词卡片rose。 T: Do you remember the word? Ss: Yes! Rose! T: Good! 出示课文F部分其他单词卡片，让学生们找出它们的规律。然后教师读出每个单词的尾音，启发学生猜猜这些单词完整的读音，并感知字母组合gl的发音。 听课文F部分字母组合、单词和句子，模仿跟读。 示范书写单词，学生按照范例书写。 Step 3 Practice 游戏——Snowball（滚雪球） 分组进行游戏。说出含有字母组合r的单词，后者要比前者多说一个，看哪组说得又快又多。优胜组可得一面红旗。 T: Rose S1: Rose, rose. S2: Rose, red,rice. S3: … 游戏——Quick tongue（快嘴王） 老师说出字母组合，学生说出绕口令，说得又快又准的为胜。 Step 4 Consolidation 做手工，抄写句子。 练习。 家庭作业：抄写单词、听磁带、熟读课文。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载