2015届人教版高考历史一轮复习《19世纪以来的世界文学艺术》专题训练.docVIP

14届高考历史复习32　19世纪以来的世界文学艺术 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1.法国浪漫主义的“产婆”斯塔尔夫人说过：“忧郁的诗歌是最能与哲理相一致的诗歌。忧郁较之其他心灵状态更深地进入人的性格和命运。”这种“忧郁”主要反映了人们对(　　) A．现实社会的强烈不满 B．资产阶级革命的呼唤 C．新社会制度的高度颂扬 D．人性解放的渴望 解析：题目中的“忧郁”反映了浪漫主义产生的背景。18世纪后半叶至19世纪中叶，对于欧洲来说，是革命与改革的年代。革命或改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。资本家的贪婪、对工人的奴役以及私欲横流的社会现象，使人们普遍感到失望。这种对现实的不满反映到文学艺术领域，就是浪漫主义流派的兴起，众多杰出的文学艺术家应运而生。 答案：A 2．1957年，著名小说《在路上》在美国出版，作者借书中人物之口发问：“……你的道路是什么，老兄？——乖孩子的路，疯子的路，五彩的路，浪荡子的路，任何的路。到底在什么地方、给什么人，怎么走呢？”下列作品与《在路上》风格一致的是(　　) A．《西风颂》 B．《等待戈多》 C．《人间喜剧》 D．《十日谈》 解析：从时间和创作风格来看语言颠三倒四应该属于现代荒诞派。 答案：B 3．“他一方面是天才的艺术家，不仅创作了无与伦比的俄国生活的插图，而且创作了世界文学中第一流的作品；另一方面，是一个发狂地信仰基督的地主。”材料中列宁评价的“他”是(　　) A．维克多·雨果 B．巴尔扎克 C．列夫·托尔斯泰 D．高尔基 解析：根据材料提供信息可知反映的是俄国作家，可以排除A、B两项。高尔基是无产阶级革命文学导师，与材料中“是一个发狂地信仰基督的地主”不符。 答案：C 4．拜伦诗中的人物大都“高傲倔强，既不满现实，要求奋起反抗，具有叛逆的性格；但同时又显得忧郁、孤独、悲观，脱离群众，我行我素”。这些人物(　　) A．是拜伦批判的对象 B．是社会丑恶现象的制造者 C．寄托了拜伦的理想和追求 D．是广大人民群众的代表 解析：这些人物被称为“拜伦式的英雄”，体现了作者的性格和人生经历，寄托了拜伦的理想和追求。 答案：C 5．如图是俄国著名画家列宾的布面油画——《伏尔加河上的纤夫》，它创作于1870～1873年。下列对此图的理解，不正确的是(　　) A．表达了作者强烈的现实主义精神 B．作家具有强烈的无产阶级革命的意识 C．见证了俄国第一次工业革命的缓慢 D．反映了农奴制改革后劳动人民的悲苦 解析：本题考查学生识图、分析能力。根据所学可知《伏尔加河上的纤夫》属于现实主义代表作品，反映出工业革命后俄国工业的发展缓慢及劳动人民的悲苦生活，由此可知A、C、D表述均正确。而B的信息不能从该作品中体现。 答案：B 6．毛泽东在一次会议上作总结发言时说：“百花齐放，百家争鸣，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。讲学术，这种学术可以，那种学术也可以，不要拿一种学术压倒一切。你如果是真理，信的人势必就会越多。”这一发言应该是在(　　) A．中国共产党第七次全国代表大会 B．《中国人民政治协商会议共同纲领》中提到的 C．发出“向时代学习，向人民学习”的口号中提到的 D．1956年社会主义基本制度逐步建立时提到的 解析：本题考查学生的识记能力。1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文艺工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针。 答案：D 7．某大学美术系的学生喜欢揣摩一些历史人物的心理特征而替他们画“自画像”。一位学生选择了诺顿一世。1859年，由于对联邦和加州政府的政治结构极度不满，诺顿宣布自封为“美利坚合众国皇帝”，开始了其21年的“统治”。这位学生应该模仿(　　) A．安格尔 B．德拉克洛瓦 C．列宾 D．毕加索 解析：诺顿一世荒谬的一生符合现代主义艺术的风格，四个选项中只有毕加索属于现代主义艺术大师。 答案：D 8．“他深受启蒙思想和法国大革命的影响，他的许多作品表达了对封建专制的批判，对资产阶级民主精神的赞颂，对自由和欢乐的渴求。”“他”是指(　　) A．巴尔扎克 B．凡高 C．毕加索 D．贝多芬 解析：生活在法国大革命时期的只有贝多芬，他的许多作品表达了对封建专制的批判，对资产阶级民主精神的赞颂，对自由和欢乐的渴求。 答案：D 9．学校举办一次文艺活动，邀请一些学者前来演讲。演讲题目包括：“拜伦的诗歌创作”“雪莱与《西风颂》”等。此外，学校还安排了一场音乐会，由钢琴家表演一场“贝多芬的交响曲”。下列最适合这次文艺活动主题的是(　　) A．启蒙运动的学术 B．批判现实主义的艺术 C．浪漫主义的文艺 D．现代主义的艺术 解析：拜伦、雪莱和贝多芬的作品都属于浪漫主义