2015语文A版语文三下《妈妈留下的葡萄树》word说课稿[www.7cxk.net].docVIP

一、说教材:?（出处、地位）?????????????????????????????????????????????????????????????《妈妈留下的葡萄树》是语文版三年级下册第二单元中的一篇童话故事。本单元的学习围绕”儿童生活与爱”为主题，一方面使学生感受故事的生动有趣，另一方面让学生体会生活的乐趣，受到情感的熏陶，激发孩子们爱家庭，爱母亲的思想情感。本篇课文属于童话体裁，在本单元内容中重点体现了爱的主题。???????文中讲的是一只小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈不辞辛苦，翻山越岭去给孩子找好吃的，当她急匆匆地摘回葡萄时，却在家门附近碰到了猎人，在这危险时刻，狐狸妈妈冒着危险呼唤孩子快逃，自己却被猎人追赶。小狐狸慢慢长大，始终没有找到妈妈，却看到了妈妈曾经留下的葡萄树，感激之情由然而生。?二、说目标???????《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。小学各年级的阅读都要重视朗读，在阅读中陶冶孩子们的情感，激发想象。”所以本节课总目标定为让学生有感情地朗读课文，感受童话故事语言的生动、情节的曲折、人物的描写，体会到无私、伟大的母爱，并受到情感教育。把多形式，多层次的读文，抓重点词句感悟课文内容，作为本节课的重点，学会抓动作，心理进行语言训练，培养学生想象力和语言表达能力作为难点。?三、说教法:???????小学中年级语文教学，重点要解决的是如何引导学生进行质疑，梳理出有价值的问题，并且教给学生科学的学习方法，提高学生的语文素养。教学中如何真正地实现以学生为主体，教师为主导，使师生互动探究解决问题，提高能力，是我们教学研讨的重点问题。本文是一篇美丽的童话故事，学生对内容很感兴趣，学习的积极性很高，教学中我根据学生提出的问题进行点拨指导，设计想象、体验、讨论、联系生活等多种方式进行多层次的读文，让学生充分参与学习，感悟课文所蕴涵的深刻含义，懂得亲情的伟大与珍贵。?四、说学法:?????现在的小学生阅读内容丰富，知识广泛，思维活跃，针对问题都有自己不同的思考角度和看法，于是我充分让学生进行质疑，引导学生学会针对题目质疑的方法，通过边默读课文边思考批注个人的感受，培养学生自主学习的能力，?在读书的过程中，尊重学生独特的体验，让学生从词句的表面到深层含义学习多层次朗读的科学读书方法，并学会在想象的同时运用语言具体描述情景，训练学生的语言表达能力。 五、说教学活动 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将本课计划为两个课时，首先，我要说的是第一课时的教学。 （一）第一课时： 一、音乐导入，激发兴趣 1、放音乐《世上只有妈妈好》，学生自由谈：你想到了什么？ 　　2、谈谈妈妈关心自己的事例。 　　3、今天我们来学习一则童话故事，板书课题《妈妈留下的葡萄树》，齐读。 二、初读课文，检查认字情况 1、课件出示课题，学生根据课题质疑，并带着问题初读课文。 2、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。师生共同评价学生朗读情况，并随文出示生字，指导学生通过多种形式的朗读认识生字词，理解：终于、大吃一惊、不知不觉”等几个较难词语的意思； 3、自主识字。将生字、词语回归课文，指名分小节读课文。 三、再读课文，理解感悟 课文围绕“葡萄树”讲了什么故事？ 课文主要写了狐狸妈妈在给年幼的孩子寻找食物的过程中，为了保护小狐狸而牺牲自己的感人故事。 （运用题目扩展法概括课文） 四、多种形式熟读课文（10-15分钟） （二）第二课时 接下来，我重点说第二课时的设计 一、复习导入，回忆课文 母爱，是人世间最伟大的爱。当妈妈受到威胁的时候，最先想到的就是自己的孩子。宁愿自己牺牲一切，也要保证自己孩子的安全。今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》。（教师先带领孩子们一起走进童话世界，回顾上节课的内容，知道在那棵葡萄树下，曾经发生了一个美丽的故事。让学生用自己的语言简单概括故事的内容。指导学生读一篇文章就要抓住主要人物，故事起因经过结果，语言表达清楚，等方法进行学习。 二、细读理解，品味感悟 1、第一自然段重点： （1）课件出示句子： 你等着，妈妈（这就去）给你找好吃的。换词语。谈换前、换后的感受。 （2）体会终于一词的用法。感受狐狸妈妈出去了很久，而小狐狸也等了很久，等不下去的感觉。 （3）、当时狐狸妈妈的心情怎样？想象一下狐狸妈妈当时想了些什么？谁来读一读？点名读，边读师边指导。 （体会文中的感情去朗读，可以很快的让学生进入角色，更好的把感情运用到朗读中。） 2、第三自然段重点：妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。并谈谈自己的感受？ （1）课件出示句子： “翻过