电力拖动 - 副本82846.pptVIP

《电力拖动自动控制系统》说课 自动化教研室 张阳 二、课 程 目 标 二、课 程 目 标 三、课 程 内 容 本课程相邻工种基础课，课程内容的选择以实际应用为依据，紧跟新技术发展，为学生职业生涯奠定基础。 三、课 程 内 容 七、教 改 思 路 目前的教学条件下，实训不涉及或者较少 涉及传感器实际应用中较常见的技术问题。 所以今后的教学中计划将本门课和自动生 产线安装与调试这门课合并，变成理实一体化 教学，以任务驱动，可以真正做到学以致用， 达到提高教学效果的目的。 一、教学内容 环节一、导入新课（认识传感器） 1、传感器的概念 举例说明传感器的优势 环节三. 联系实际、分组讨论 环节四、总结和布置作业 学 生 4.灯具选用，功率计算（5分钟） 3.联系实际、拓展讨论（10分钟） 1.创设情境、导入新课（5分钟） 2.合作探究、构建新知（25分钟） 照明电路概 述 其他 人体 嗅觉 视觉 味觉 听觉 触觉 以人体的感觉器官导入 自动检测系统中，有些机器设备也和人一样，需要感知诸如光、颜色、温度、压力、声音、湿度、气味等信息。 传感器 哈哈我知道了，传感器就相当于我的眼睛和耳朵也称“电五官” 环节二 合作探究 建构新知 概念 检测系 统组成 优势 分类 传感器 广义概念 。 传感器是一种仪器，能检测到光线、温度、压力、声音、气味等 环境的变化。 狭义概念 传感器相当于人的五官，把光线、温度、压力等各种非电量信息转换为电信号。 环节二 合作探究 建构新知 传感器 概念 自动检测 系统组成 优势 分类 水烧开后，不会自动断电，存在安全隐患。 水烧开后，自 动断电，安全 环节二 合作探究 建构新知 传感器 概念 自动检测 系统组成 优势 分类 然后介绍传感器的分类 按 工作原理 按 结构构成 按 基本效应 按 被测参数 光电传感器、声音传感器、超声波传感器 温度传感器、压力传感器、倾角度传感器 速度传感器、湿度传感器、颜色传感器等 光线控制：区分楼道亮暗 声音控制：感应到有人行走 照明电路：保证灯泡点亮 声控 开关灯 时间控制：自动灭灯 应用举例 a. 楼道声控开关灯 举例2： 饭熟后，水烧开后，会自动地发生哪些动作？ 怎么知道饭熟了？水烧开了？ 电饭锅，电水壶都必须有温度传感器 环节二 合作探究 建构新知 传感器 概念 自动检测 系统组成 优势 分类 基于电感式传感器的自动检测系统 电 感 式 滚 珠 直 径 分 选 装 置 汽车里有哪些传感器？ 辽宁冶金职业技术学院 * * 电力拖动自动控制系统是高职学生进行专业实习最先开展课题，也是为后续课题实习的展开奠定基础开始，所以对于刚刚接触实训的学生来说，本课题能否培养学生学习方法和学习热情都很重要。 以上几点是我们对教材选择和实训过程的总结，为此我们把课程内容和课程目标作为重点。把教学方法和教改思路作为难点。 1、安全培训，我们将对新学生进行安全讲座，事故案例分析，生产环境参观及专业安全操作进行考核。 2、 现场参观是利用我校实训生产现场进行参观调研，为实际操作打下感官知识，实训教学是我们对课题的具体操作过程。 一 课程性质及地位 二 课程目标 三 课程内容 四 教学方法和手段 说 课 目 录 六 教学资源 五 课程评价 七 教改思路 本课程是我系电力拖动自动控制系统非电专业的一门基本课程， 共计75学时。 本课程面向高职仪表、材料、冶金等专业，培养从事以上岗位具有 必须的技能和职业素质的人员。 是一门工程应用性和实践性很强的课程。 一、课 程 性 质 及 地 位 课程性质 先修课程 安全规程培训 承前启后 课程地位 试训仪表及工具使用 电工基础 后续课程 照明电路安装 家居装修安装 是对先修课程的深入和拓展，也是后继课程的重要知识基础。 一、课 程 性 质 及 地 位 学生初步掌握检测技术的基本知识和应用。 培养学生使 用各类传感器的能力。使学生能够进一步应用传感器解决工程测控系统中的具体问题。 ? 学生初步掌握检测技术的基本知识和应用。 培养学生使 用各类传感器的能力。使学生能够进一步应用传感器解决工程测控系统中的具体问题。 ? 学生初步掌握检测技术的基本知识和应用。 培养学生使 用各类传感器的能力。使学生能够进一步应用传感器解决工程测控系统中的具体问题。 ? 本课程是《电气自动控制系统》非电专业3周一体化实训模块、这个模块是新生初次实习所以在重点是安全用电和基本操作技能训练。 能力目标 知识目标 素质目标 1、具有分析