提升高中生物教学效率注重多种教学策略应用.pdfVIP

教研视点 圄 提升高中生物教学效率注重多种教学策略应用 。 、…，： ，q．一一Ⅵ ” k‘ ■汤小丽 摘要：为了提升高中学生的生物学习效率，我 时间段，如果启发过早，学生就没有思考的价值；如 们需要注重高中生物课堂教学的效率。因此，在高中 果启发过晚，就会浪费不必要的时间。这样，启发无 生物教学中，我们应当合理运用多种教学策略，并且 法达到应有的效率，那么思考与启发都等于“零”。因 融入到教学实践当中去，才能够提升课堂教学效率， 此，教师应当注重点拨技巧，实时点拨，如此才能够 将学生的学习兴趣提升到最高限度。 让学生更好地学习生物知识。 关键词：高中生物；教学；策略；效率 例如：我们在学《遗传与进化》相关的章节时，学 随着新一轮的课程改革的进行，高中生物学科 生对于遗传、进化都会感兴趣，因为这是关系到自身 也呈现出改革之后的鲜明特点。经过课改之后，高中 的学问。但是教师需要做的是让学生自己去感受孟 生物教学要求能够将以往重视理论，轻视实践的做 德尔的豌豆杂交试验，去明白减数分裂和受精作用 法摒弃，尽可能地满足学生多样化的需求，让教学更 以及基因等诸多问题，让学生自己去探索和自己密 加贴近实际的生活，懂得学生创新能力的培养。相比 切相关的问题。只需要在必要的时候，给予学生一定 其他学科，生物课程有共同之处，但也有明显的区 的引导，让学生能够顺利地学习下去。 别。新课程理念下要求高中生物教学能够将传统模 三、策略三：知识与实践结合，开展课外活动 式下的生物技术联系到必威体育精装版的生物理论，确保课堂 根据自身的教学经验来看，新课改之下的高中 既生动又活泼，但也不缺乏严肃性。 生物教学应该是具有鲜明的特色和趣味的，只有如 一、策略一：激活学生思维。创设问题情境 此才能够让学生更加投入到学习中去。所以，我们可 一切探究性的活动，“问题”才是有效组织的前 以适当地组织一些具有特色的课外活动，让学生参 提，也是诱发学生激发出求知欲的重要情境。因此， 与其中。 在高中生物教学中，教学应当考虑到教学内容的差 例如：“制作叶脉书签”可以将学生制作具有新 异，有针对性地设计问题，创设不同的教学情境，如 意的叶脉书签创意展示出来，在学校的展览板上陈 此才能够让学生从自身的生活经验、实验人手，这样 列，这样不仅能够让学生了解相关的知识，也能够让 对于启发学生的讨论激情、思考都有巨大的促进作 学生产生自豪感。 用。另外，在问题情境的创设当中，也需要注意到学 另外，我们也可以创建一个生物社团，在社团当 生实际的生活经验，来巧妙地设计探究性活动，这样 中，主要是以模型的制作为主，在日常生活当中获取 对于学生学习思维的激发才有帮助。 材料，这样，也能让活动更加贴近生活，培养学生观 例如：在学植物激素的相关问题时，我们可以设 察生活细节，逐步地养成善于发现、创新、有效利用 计这样一个情境问题：当玉米、小麦即将成熟的时 的习惯。在生物社团的活动当中，学生可以利用细铁 候，经历了一段持续干热天气之后，又遇到大雨天 丝、橡皮泥、习惯、硬纸片等材料，通过一节课的时间 气，在种子上面就容易出现穗上发芽的情况。那么， 来构建出细胞亚显微结构模型。此外，我们也可以让