主备课表(第四单元).xls

16.母鸡 Sheet1 15.猫 14.白公鹅 13.白鹅 HWSheet 1.00 Module.Prix_SMC 一、照样子，写词语 郑重––––（重要）––––（要紧）–––––（紧张） 京剧––––（ ）––––（ ）––––（ ） 性格––––（ ）––––（ ）––––（ ） 2、 阅读短文题 。动物们睡觉的姿势各式各样，十分有趣。黑猩猩和人一样躺着睡；松鼠蜷曲着身子，把蓬松的大尾巴当被子；刺猬把身子蜷成一个刺球，只露出鼻子来呼吸；大象把鼻子高高举起或衔在嘴里，这样可以防止蚊子、小虫钻进去；金鱼睡觉还睁着阿两只大眼睛；大雁们睡觉时，总要留一名哨兵站岗；蝙蝠头朝下倒挂着睡觉。 1. 请给这篇短文加上合适的题目。 2. 这篇短文是围绕哪句话来写的，请在文中用横线画出来。 3. 按课文内容填空。 黑猩猩________________________睡 蝙蝠__________________________睡 松鼠和刺猬____________________睡 大象__________________________睡 金鱼__________________________睡 大雁睡觉时____________________ 4. 想一想，松鼠、刺猬、大象和大雁这样睡觉有什么好处？把你的想法写在下面的横线上。 _________________________________________________________________ 5. 你还知道哪些动物有趣的睡觉姿势？把它写在下面的横线上。 _________________________________________________________________ 1、舍得花时间和精力夯实基础。从本班的成绩分析,基础知识抓过硬,也能为学生学好语文打好基础。所以,语文学科的工具性在我们的课堂中必须给予高度重视。对于课文中要求会背诵的课文及片段，还要舍得花时间和精力指导学生反复咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵，默写。要同遗忘作斗争，学会温故知新。对于要求掌握的生字，要从笔画结构、读音、意思上下工夫把握，在这方面要舍得花大量的时间和精力。 2、得花时间和精力钻研教材。提高课堂的有效性，钻研教材十分重要。真正要吃透教材，洞悉教材的内蕴,有自己独到的见解,同时还要研究班级的学生，做到为有效的“学”而设计有效的“教”。所谓磨好快刀好砍柴。只有多下功夫研究教材,课堂上的每个教学环节达标性才更强。 《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的爱；比较文章表达上的不同特点，感悟作者的语言风格。在学习《母鸡》一课时，我以作者的情感变化为线索，引导学生通过具体的事例去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，体会作者对母爱的赞颂之情。再结合学生实际，让学生谈谈自己对母爱的感受，提升对母爱的认识。不过由于时间安排上不够紧凑，没留有更多时间让学生谈感受，有走过场的感觉。 进行课文教学时，我将把读与思有机地结合起来，让学生通过读书，感受母鸡的讨厌之处与可敬之处，使学生体会到，同样是写动物，观察的角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也各具特色，学生从中可以体会到不同风格的语言表达。不过，我在朗读指导方面花的时间也比较多，而且效果不是很明显，课堂灵活性还不够，还有待今后在课堂上加强。此外，还有就是在品评母鸡可敬之处时过细，未留有更多空间让学生发挥。 1.第二只猫的更有趣、更活泼，是从哪些方面来表现的？ 2.画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 3.这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？ 4.家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？ 5.第三只猫的可厌，是从哪些方面来描写的？ 6.对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：大家都不大喜欢它连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意它在我家仍是一只若有若无的动物。这几句话在表现的角度上有什么不同？ 7.在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写我的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。 让学生初步了解老舍是我国著名的语言大师，从而激发学生学习课文、感受作者语言魅力的积极性。 一、填空组成词语 无（ ）无（ ）　 生气（ ）（ ） 性格（ ）（ ） 闭息（ ）（ ）　 变化（ ）（ ）　 （ ）（ ）可亲 二、读短文，按要求回答问题。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富