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浅谈信息化在教学中的应用 山丹县南关学校 王 爱 杨兰珍 周嘉慧 摘要：网络辅助教学作为信息技术在教育领域中的重要应用。可以实现教学资源的整合和共享，从而有利于优化教育资源和开发新的教育资源．促进教育资源的不断创新。 21世纪，随着网络的普及和应用，信息技术深入到社会生活的每一个方面，并和每个人的工作、生活紧密相联，而信息化教学也越来越引起人们的广泛兴趣。 一、信息化教学的定义 所谓信息化教学，是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。它的本质是运用系统方法，促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化，是信息技术和信息资源与教学实践相结合产生的新教学形态。 如今是信息爆炸的时代，信息技术在社会发展中的作用日益凸显， 应用信息技术改革课堂教学，提高课堂效率，已被广泛认可，使我们逐渐走近了信息化教学。 （一）、信息技术作为演示工具 这是信息技术用于学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程整合的最低层次，目前大多数基础教育和高等教育都采用这种方式。 教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择合适的部分用在自己的讲解中，也可以利用PowerPoint或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清楚地说明讲解的结构，形象地演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。另外，教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象，帮助学生理解所学的知识。这样，通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能。 （二）、信息技术作为个别辅导工具 目前有大量的练习型软件和计算机辅助测验软件，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。个别辅导中计算机软件实现了教师职能的部分代替，如出题、评定等。因此，教学的发生对技术有较强的依赖性。此外，教学还能在一定程度上注意学生的个别差异，提高学生学习的投入性。根据不同的学习内容和学习目标，不同模式的个别辅导软件采用不同的教学（或学习）方法，提供的交互方式也有所不同，包括操练和练习、对话、游戏、模拟、测试、问题解答等。 三、网络辅助 网络辅助教学作为信息技术在教育领域中的重要应用。可以实现教学资源的整合和共享，从而有利于优化教育资源和开发新的教育资源．促进教育资源的不断创新。同时。它利用多媒体技术将图像、文字、声音等教育资源进行数字化处理，成本低、信息量大，可以通过网络进行传袍，遍及世界各地，使得教育教学资源突破了时间和空间的限制，在极其广阔的时空范围实现教育资源的优化配置和共享。学生可通过网络来获取学习资源和课程资源。教师则可以通过网络从网上资源提取大量的信息来充实教学内容，更好地搞好教学工作。网络辅助教学将促使教育教学及管理水平更上一层楼，并进一步扩“大现代化教学影响力。使教育优势资源为全社会共享。　　 因此,我们在现实的教育教学中,要有意识地关注信息技术与学科整合,让学生体会学习的乐趣,体会发现的乐趣,体会探索的乐趣.这样我们的老师与学生都在一种积极和谐的气氛中学习与工作,这真的一件最快乐而又相当有效的事情.这也正是信息技术在现代教学中重要作用所在. 参考文献： [1] 乌美娜主编，《教学设计》，高等教育出版社1994年版。 [2] 黎加厚主编，《信息化课程设计》，华东师范大学出版社2007年版。 [3] 39个教育信息化设计策略的微型课程，参见，东行记网络课程， /moodle1/ [4] 余胜泉、吴娟编著，《信息技术与课程整合—网络时代的教学模式与方法》，上海教育出版社2005年版。