浅谈信息技术与课程整合及其在物理教学中的积极作用.docVIP

浅谈信息技术与课程整合及其在物理教学中的积极作用 ------------------------我学习信息技术与课程整合相关材料的体会 21世纪是个经济、信息高速发展的时代，也是我国教育急需发展和变革的时代，实施 以素质教育为目标的基础教育改革势在必行。而进行这一改革的途径就是实施信息技术与课程的整合。 ?一、现代教育的现状需要实施信息技术与课程的整合 21世纪的现代社会具有鲜明的时代特征，一是知识经济将成为经济发展的主流和国家竞争的核心，知识经济的核心特征是知识创新，而知识的创新需要大量的创新人才，这就向现代教育事业提出了一个新的要求；二是进入以多媒体和网络技术为代表的信息时代，计算机科学的发展，特别是多媒体和网络技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式，改变了社会成员的生存方式和学习方式，借助于信息技术，人们可以更多、更快、更准确的接受、析出、反馈信息，并且依赖于信息的传输，科学技术、经济、教育等多种领域发展的节奏大大加快，利用现代信息技术接受和吸收处理信息已成为社会发展对社会成员的基本要求。我国基础教育的现状，与现代社会发展的不适应是显而易见的。应试教育的体制与价值取向上的缺陷，独立、深奥的课程设置与学科并列的缺陷，记忆、训练的接受式学习的缺陷等等诸多弊端导致现代教育已不能满足社会发展对人才的需要。实施以素质教育为目标的基础教育改革势在必行。而这一改革必须以现代信息技术为基础，这是因为： 1、? 21世纪是知识与信息的时代，世界的发展瞬息万变，由于缺乏与世界的沟通和交流即 信息匮乏而导致的信息贫困将直接影响国家的发展，因此，我们必须培养青少年查询、评估、传输、有效利用和创造各类信息的能力。 2、? 以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底的改变了人们的学习方式，是继造纸术 和印刷术之后的第三次人类学习革命。借助于信息技术，学生在学习过程中所接受的信息不再是单一隔离的语言、书面符号交流，而是集声音、图象、动画等多种信息形态于一体的超文本系统，这更有利于学生对知识的主动构建和发展。同时信息技术使终身学习和学习社会化成为可能。可见，信息技术手段的利用将彻底的改变以往的学习方式。 通过以上分析可知，基础教育的改革必须借助于信息技术的应用。而实现这一目标的 途径就是实施信息技术与课程的整合。 二、什么是信息技术与课程的整合 整合，作为一个普通词，主要含义是综合、融合、集成、成为一体等。对一个系统来说， 整合就是指实现系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。信息技术是指信息产生、加工、传递、利用的方法和技术。信息技术与课程整合指的就是在先进的教育思想、理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具和丰富教学环境的工具，从而改变以往的学习方式达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 与以往的学习方式相比，信息技术与课程整合的优越性体现在： 1、? 多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一 起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩人机交互方式，而且可以立即反馈。这种交互方式是计算机的显著特点，它对于教学过程的重要意义在于能有效的激发学生的学习兴趣，是学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。 2、? 实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还 有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这样所获得的知识量比单一听老师讲课要强的多。信息和知识是密切相关的，获取大量的信息可以更好的掌握更多的知识。 3、计算机的网络特性不仅能更好的实现个别化学习，而且有利于促进协作式学习和发现式学习 个别化教学利于学生主动性的发挥和进行因人而异的指导，但是只强调个别化是不够的。研究表明，在学习高级认知能力的场合，采取协作式教学策略往往能取得事半功倍的效果。协作式教学策略，是指为多个学习者提供对同一问题用多种不同观点进行观察比较和分析综合的机会，以便集思广益。这不仅对问题的深化理解和知识的掌握运用大有裨益，而且对高级认知能力的发展、合作精神的培养和良好人际关系的形成也有明显的促进作用。计算机的网络特性有利于实现这种协作式学习。 我们知道，因特网是世界最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，而且这些知识和资源是按照符合人类联想思维特点的超文本结构组织起来的，因而特别适合于学生进行发现探索式学习。学生从小就学会了对大量信息进行分析、评价、和进一步的加工，在信息能力方面得到很好的学习和锻炼，将来能够较快的成长为既有高度创新精神又有很强信息能力的新型人才。 三、信息技术与课程的整合在物理教学中的积极作用 1、? 物