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高中化学的复习方法 　　复习是化学教学的重要组成部分,也是重要教学环节之一,是学生进一步获得知识,发展智力,培养能力必不可少的教学程序. 　　复习在学习的过程中起着承前启后的作用.在复习过程中,把新学到的知识及时吸收、小结,并与原有的知识进行联系,查漏补缺,使知识系统化、条理化. 　　针对知识、技能上存在的问题,根据课标要求和教材的重点,对知识进行整理,使分散的知识点串成线结成网,使之系统化,结构化. 　　一、复习方法的分类 　　复习的种类、方法,大致可分为新课中的复习、阶段复习和学年总复习三种. 　　1.新课中的复习.这种复习是把与新课有联系的已学知识在新课教学中进行复习.目的是“温故知新”.从已知引出未知,由旧导出新,降低新课的教学难度.这可采用课前提问,或边讲新内容边复习旧知识的方法. 　　2.阶段复习.这种复习一般分为单元复习、每章复习和学期复习.(1)单元复习就是把每章按内容划分为几个单元,每一单元讲完后复习一次.(2)每章复习是在讲完了一章内容后进行的.它的作用是把整章进行归纳、综合并进行一次小测试.其方法可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行,并结合学生实际,做每章后面的复习题或选做适量的课外练习题进行消化、巩固.(3)学期复习是在学期期未考试前集中两周时间,把一学期学过的知识进行一次综合复习.通过复习及学期考试检查,将暴露出来的问题通过寒暑假作业弥补,为学习后面的知识打好基础. 　　3.学年总复习.它是在讲完全册教材后进行的,不受章节或阶段知识的限制.通过总复习,使学生掌握的知识比较系统化、条理化,有较好地综合运用的能力.学年总复习一般可分为系统复习和综合训练两个阶段. 　　二、复习的基本步骤 　　1.在每次复习前要有计划地做好复习准备.例如,一个晚上自学两小时,就应根据一天学习的学科和学科的性质,做科学安排,即内容相似的不要前后相连复习,应间隔复习.这是因为从心理学上讲,相似的学科相连复习往往引起干扰,降低复习效果. 　　2.复习时最好先回忆.根据听课所记要点,进行回忆当天学习了哪些内容,主要教材是什么,进行了哪些实验等,然后再复习课文.在这个时候,可根据回忆,对于有困难或不明确的地方多复习,理解了没有问题的少复习,这样既可节省时间,也可集中力量来弄通困难教材,掌握重点.最后,再合上书本思考一遍,特别要明确教材的重点、难点,然后做作业. 　　3.化学是以实验为基础的一门学科.在复习时,要特别注意这一特点.对每个实验,必须注意它的变化、现象.仪器装置、操作手续,从现象到本质去认识它、理解它. 　　同时,在复习时必须对所做过的实验和已观察到的变化,从现象到本质地进行回忆、复习,并且还要注意实验装置及操作手续. 　　三、复习的操作方法 　　1.实例法.对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习.通过实例,认识物质的制法、用途和存在都决定于它的性质,它们之间是内在联系的.因此,在复习某一物质的性质的同时,应根据此性质认识它的制法与用途,联系它的存在.同样,复习用途与制法,也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质.如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时,便应注意联系氨的实验室制法.因为氨的实验室制法,就是根据铵盐这一特性. 　　2.对比法.化学知识点之间存在异同,复习时若能进行一些对比分析,可加深理解和记忆. 　　元素间、化合物间、同族元素与异族元素间,以及一些不同概念,复习时均可进行对比. 　　对比的方法不仅能加深、扩大、巩固新旧知识,同时也能培养学生分析、综合及概括能力.如物质的溶解度和溶液的百分比浓度,可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来对比分析,找到联系与区别,以便灵活运用. 　　3.联想法.复习时要善于将前后知识进行联想,使之系统化如复习H2的性质时,可联想到H2的制法、用途,有关的实验现象、装置,注意事项等.联想法是复习化学一种行之有效的方法. 　　4.归纳法.归纳是一种重要的复习方法,它把零散的知识,复杂的内容整理成提纲或图表.如氧化物、酸、碱、盐之间,通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律,归纳成图表,成为全章及全书的知识概括和小结. 　　5.反复阅读教材,此时对教材的阅读不再是形式上的走马观花,而是细细咀嚼,修正自己预习时把握不准的地方,强化理解和吸收听课时的疑难之处. 　　6.掌握看书的“由薄到厚”法.我国著名的数学家华罗庚认为读书有两个过程,一个是“由厚到薄”,另一个是“由薄到厚”.由薄到厚的过程是知识的不断丰富、积累的过程,这就要求学生抓住纲要,理出知识主线,总结规律并将它纳入自己的知识体系,使自己的知识结构融会贯通. 　　总之,及时复习的好处是加深和巩固学习内容,防止知识遗忘.忌在学习之后很久才去复习,这样,所学知识会遗忘殆尽.