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吴江市第五批学年课题研究学期汇报表 （2014 —2015 学年度第一 学期） 课题名称 基于“微型化学实验”的学习能力培养的研究 主持 人 钱小英 课题 编号 05（14）QC449 单位 吴江汾湖实验初中 立项 时间 2014..5 课题立项类别 青年专项 立项课题 是 一、本学期历次活动研讨主题及基本情况 第一阶段：准备启动阶段 1、关注课改动态和教育发展的形势，加强与外地同行的协作与交流，搜集相关信息、资料，做好课题的选题、论证、申报等一系列前期准备工作。 2、成立课题研究小组并明确分工，讨论制订学习与研究的具体方案和课题实施的阶段性计划。 3、组织课题组成员以多种形式学习《现代教育科研》、《教育科研指南》、《现代教育理论》、《化学课程标准（实验稿）》、《ML在中学化学教学中的运用》、《现代教育科学研究方法》，并及时在网上下载相关课改文章供课题组成员学习，不断提高教育科研理论水平和研究实验能力。 第二阶段：实验实施阶段 1、课题组成员按照课题分工和实施方案分头开展工作，并根据自己承担的实验内容，确定相应的重点，使课题研究有序进行。 2、开齐、上足实验课程，改变课堂演示实验和学生分组实验的传统模式，做到教师演示与学生尝试相结合，积极探索师生共演、师生共研的开放式实验新路子。 3、在仪器微型化、试剂微量化、现象最大化、教学绿色化的原则基础上，探索微型化学实验仪器的设计、制作。 4、充分挖掘现有实验仪器资源，收集、选择、整理微型化学实验仪器。 5、组织学生进行化学小论文、小实验、小制作竞赛，提高他们的实践能力。 第三阶段：巩固提高阶段 本阶段是课题研究的主要阶段。在此阶段，不仅是上一阶段工作的简单重复，而是研究层面上的一次“升华”。 1、课堂教学是课题研究的主战场，每学期课题组教师每人必须开一至二节课题研究实验课，由学校领导和教科研骨干听课并作具体指导。 2、课题组成员及试验班级经常进行情况反馈和经验交流，及时“刷新”实施方案。在研究过程中结合研究实际，积极撰写论文。在课题组例会上交流，并参加各级论文评选，或向报刊、杂志投稿，把课题研究成果推向社会。 3、根据课题研究的进展情况，开展一次中期汇报工作，接受上级领导和市县教研部门真心实意的检查与指导。 第四阶段：应用总结结题阶段 1、参加课题研究的教师把试验过程中的有关情况（包括体会、教案、教具进行分类、整理、分析，做好课题资料的归档工作。） 2、编辑，刊印课题研究过程中撰写的有一定理论水平和指导意义的论文及各级获奖论文。 3、通过各种途径对前届实践毕业生进行追踪回访，认真听取他们对微型化学实验研究的看法和成果评价。 二、本学期课题研究主要成果 1、转变了教师的教育观念和教学行为。过去，部分老教师认为讲实验比做实验节省时间，实验做不做对成绩影响不大，通过每周备课组大家共同的研究，让他们认识到实验课的必要性和重要性，现在所有教师都积极上实验课，并增加改进了不少实验。?2、对学生分组实验课采用了同一实验不同班级不同方法对比，同一实验同一班级不同组用不同方法对比，得到了一些初步的结论，认为对于程度好的学生用“明确目的----预习实验----讨论注意事项----学生动手实验----师生共讨出现的问题----反思总结”方法较好，但对于程度差得学生用“预习---教师演示讲解注意事项及操作步骤---学生动手实验---反思出现的问题”效果更好。以后做分组实验还需继续研究。? 三、课题研究存在问题及改进措施 问题： 课题组成员的理论知识较贫乏，电脑的使用水平有限。我们在备课组会上讨论的实验方案，教师在实际上课时也已用这样的方法上了，但许多实验都有图，用图表示更直观，教师用电脑不会画图，用文字叙述又过于简单，阻碍了我们归纳的内容的上传。我们会请教信息技术教师较好画图的方法并能尽快熟练。?2．课题组成员教师工作任务重，参与研究的积极性不高；备课组会上研究的较深入，但交来的归纳材料过于简单，有应付差事的表现。下一阶段研究中设法调动成员参与研究的积极性，使研究的工作更扎实，做好整理、总结工作。? 改进措施： 1、调整、完善、细化课题方案。?对课题方案进行修改，更细化子课题及每一阶段要研究的内容，使课题实施方案更有计划性。?2、继续学习，提高电脑使用水平及文字归纳的水平，为课题研究的整理归纳奠定基础。?4、整理和归纳阶段性课题小结，鼓励教师将在课题研究中得到的经验写成论文、或将实验课实录做成光盘、或选好的实验教学设计报教育局参加区市级评选。以上是课题组第一阶段所做工作的简述，恳请各位专家对我们的阶段性成果小结做出指导和批评。