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科教研究 ．2坐业坚坐!鲎拦墨墼墼圊 构建中学历史高效课堂策略研究 陈棵 (重庆市开县西街初级中学 重庆405400) 摘要：新课改的理念是注重学生自主能力的激发以及思维的扩散，使学生不局限在固定的知识当中，重视培养学生的创新意识。本人就 新形势下构建初中历史高效课堂的策略进行了分析与探讨。 关键词；构建 初中历史 高效课堂 新课改 20 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2014)05(c)一0049—01 中图分类号：G4 科学家严济慈曾指出，讲课是科学的 2对中学历史教师的能力进行强化 3．1让教学的手段多样化 演说，而教学则是表现艺术。要想让教学呈 随着社会的不断进步，更新知识的速 中学历史教学肩负着给学生传授知识， 现出艺术化，教师必须进行艺术化教学，教 度也非常快，教师必须加强自身能力的提 进行思想教育以及能力培养的重要任务，怎 学活动是创造性极强的活动，并不简单机 升，没有好教师的教导，很难拥有好的学 样按照中学生的认知规律以及历史学科的 械的模仿，是给予学生知识的复杂劳动。初 生，更别说构建高效课堂了，因此老师必须 具体特点去优化课堂的教学，提升学生的整 中历史要想构建高效的课堂，必须调动学 进行自身的强化。 体素质，已成为中炒家历史教学改革的重 生的学习兴趣以及积极性。事实表明，只有 2．1多学 点。课堂教学中计算机多媒体教学被逐渐应 对从事和研究的事情有浓厚兴趣的人，才 学习是持之以恒的一个过程，历史教 用，把录像、电影、投影、录音、电视以及幻灯 能在其从事的领域取得成就。兴趣是学习 师更是如此，要想将历史课堂变得生动而 片多种电教媒体进行综合并有效的引入历 的最佳动力，死记硬背与机械的模仿，缺乏 有趣，并不是背诵记忆就能达到的，教师既 史教学课堂，将先进行教学手段与教学方法 思维扩散，学生的全面能力得不到提高，难 要充分的掌握教学的内容，还在在这个基 有效的结合，创设逼真的情境，再现历史事 以达到初中历史教学预期的目标，更难以 础之上了解历史人物的知识与故事，以利 件当时的场面，以激起学生的兴趣，陶冶学 形成高效的课堂教学。本文就中学历史教 于在课堂上将教学的内容从基础知识上延 生的情操，培养学生的思维能力，是提高教 学过程当中学生学习兴趣的激发以及高效 伸到故事情节当中，以此来提高中学生的 学质量以及教学效果的有效路径。 课堂的构建进行了分析。 学习兴趣，吸引他们集中注意力，使课堂氛 3．2中学历史课堂的侧重点 围更加活跃。 中学历史教学任务完成的主要途径就是 1充分调动学生情感的交流 2．2多备 课堂的教学活动，较好的教学效果是每一位 1．1中学生同课本情感的交流 备，是指备课要有技巧，是为课堂教学 历史教师不懈追求的目标。历史课是上下几 教学过程并不是传授知识的简单过 做准备，也是为整个教学阶段做准备。要减 千年的纵览，内容繁杂，涉及的面较广，要怎 程，7芭应是情感的交流过程，应用毫无表情 少价值低、意义小的问题，让教学问题从学 样才能化繁为简、化难为易，给学生进行深 变化以及乏味的语言不能够激发学生的兴 生的实际出发，激发学生的兴趣，并引导及 入浅出的讲解，是历史教师需要注意的，要想 趣。在历史教学中要重视用情感使学生进 思考问题，要想上好历史课．好的备课过程 上好每一节历史课，必须做到以下几点： 入到历史故事当中，并去熟悉历史人物，让 当然必不可少。对于整个教学的阶段，尤其 (1)用有趣的语言和有趣的问题来吸引 学生在学习中深入到历史情境当中，产生 是复习期间，必须谨慎的选择复习的资料， 学生。教师讲课时语言要生动有趣，吸引学 同课本内容间情感的交流。教师必须抛弃 布置作业也要合理，避免无用功，多关注并 生的注意力，提出的问题要让学生感到兴 原有对知识呆板枯燥的传授以及简单