初中化学作业设计与分析.pdf

2015 年第1 期 总第338 期 教育论坛 初中化学作业设计与分析 赵志红 （山西师范大学，山西 临汾 041000） 摘 要：社会经济的不断发展，推动了我国教育改革的进一步深化。新课程标准改革将“以人为本”作为课程改革的 重点，以此 进学生全面发展。化学是初中教学内容的一部分，侧重引导学生掌握化学基础知识。化学作业是知识补充的 关键途径，如何设计初中化学作业受到教师的日益关注。本文对初中化学作业设计形式和内容相关内容进行分析，以期 有效提高学生化学素养。 关键词：初中；化学作业；设计 作业作为 师检验教学成果以及学生巩固知识的重要手 当思考，就可以得出结论。 段，是初中化学教学的重要组成部分。初中化学作业设计不仅 三、探究性作业 要注重形式，还需要重视对内容进行相应调整，旨在突出化学 1.坚持与时俱进 学科的实践特性，强化学生的化学基础知识。 在化学作业中要渗透人文精神，激发学生兴趣，充分调动 一、基础性作业 学生积极性和热情。另外，还需要坚持因人而异原则，针对学 基础性作业主要是将学生的未来发展需要以及学生已有 生实际情况，设计不同层次的作业，赋予学生自主权，让学生 经验作为基础，处理障碍与基础性知识之间的关系进行设计。 结合自身兴趣进行选择，促使学生能够在不同程度上有所提 作业难度在学生经验范围之内，有助于增强学生自信心，为其 高，实现个性化发展目标。 进一步学习奠定基础。另外，作业的难易程度要适度，过于简 例如：针对一些学习能力强、基础知识掌握情况较好的学 单，不存在障碍，学生不需要思考就能够得出结论，难以促进 生， 师可以多布置一些探究性作业，偏向社会生活等方面的 学生更好地发展。由此，初中化学基础性作业设计需要遵循 内容，充分调动学生思维。相反，针对一些学习能力较弱的学 生， 师可以多布置一些基础性作业，帮助学生巩固和强化化 “最近发展区”原则，主要围绕已学知识，设计与学生已掌握化 学基础知识，循序渐进地学习化学知识，提高化学成绩。 学基础知识相关，并能够进行适当思考才能够得出答案的基 2. 紧密联系生活 础性作业。 师要引导学生多动手、多参与实践活动，加强作业与学 如在布置“物质组成表示方法”教学内容相关作业时，可 生生活的联系，拉近学生与化学知识之间的距离，促使学生在 以提出：在单质中，元素的化合价为 。在化合物中，各 参与活动过程中，能够开发智力，提高综合能力。化学学习过 种元素化合价的代数和等于 。这些问题既能够引 程中，不免会遇到一些抽象、难以理解的知识内容。 导学生思考，难易程度又符合学生经验， 师可以通过学生完 例如：化学式难度较大， 师可以让学生课后寻找生活中 成作业的情况，了解教学成果，及时调整教学方法等，不断提 的物质，让学生了解到虽然化学式很难，但是它们在生活中无 高教学质量和效率。