秋天的雨说课.pptVIP

秋天把颜色给了谁？ 五彩缤纷的含义. 把描写颜色的词语美美的读. 一、说教材 《秋天的雨》是人民教育出版社、义务教育课程、标准试验教科书、语文三年级上册第十一课。 《秋天的雨》设计专题是描绘孩子们心目中的秋天，是本单元第三篇精度重点课文。课文文质优美，将秋天的美好描绘的淋漓尽致，是学生积累语言和练习写作的好教材。 二、教学目标 首先知识与技能目标： 1、认识课文要求会写会认的生字。2、正确流利、有感情的朗读文。 其次能力目标： 1、积累好词佳句、读懂课文内容，读出对秋天的喜爱和赞美。 最后情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 三、教学重点、难点： 通过课文生动的描写体会大自然的美好，感受课文的语言美，激发他们对大自然的热爱。 四、教学方法 （1）情境教学法。 （2）游戏教学法。 （3）合作教学法。 （4）演示教学法 五、教学工具： 小黑板、多媒体、彩色卡片。 六、教学过程： 一、谈话导入、激趣问答 二、认识生字 三、组织初读整体感知 激发学习动机、运用技能 五、总结所学内容、拓展思维 六、布置作业。 一、谈话导入、激趣问答 同学们你们知道一年有几个季节？你们知道冬天有什么特点？秋天有什么特点啊？ 2.老师配乐朗诵、揭示课题. 教学过程： 一、谈话导入、激趣问答 二、认识生字 三、组织初读整体感知 激发学习动机、运用技能 五、总结所学内容、拓展思维 六、布置作业。 二、认识生字 1.激趣认读：同桌之间指着读、抢读并组词、小老师领读、老师领读 2.交流熟字方法 3.巩固：游戏戴帽子 教学过程： 一、谈话导入、激趣问答 二、认识生字 三、组织初读整体感知 激发学习动机、运用技能 五、总结所学内容、拓展思维 六、布置作业。 三、组织初读整体感知激发学习兴趣、运用技能 1.带着问题“玩接龙”读课文。在秋雨里来看到了什么？ 秋天把颜色给了谁？ 2.领悟“五彩缤纷”。 3.去词感受.感受频频点头、你挤我碰。 五彩缤纷： 很多种颜色，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 三、组织初读整体感知激发学习兴趣、运用技能 1.带着问题“玩接龙”读课文。在秋雨里来看到了什么？ 2.领悟“五彩缤纷”。 3.去词感受.感受频频点头、你挤我碰。 4.感受轻轻地、运用比喻 三、组织初读整体感知激发学习兴趣、运用技能 1.带着问题“玩接龙”读课文。在秋雨里来看到了什么？ 2.领悟“五彩缤纷”。 3.去词感受.感受频频点头、你挤我碰。 4.感受轻轻地、运用比喻 对比一下， 看看还美不美 他把黄色给了银杏树，晃晃的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 他把黄色给了银杏树，晃晃的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。 好的句子美美的读一读吧！ 它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 他把黄色给了银杏树，晃晃的叶子像一把小扇子，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 布置作业：1.把今天认识的生字生词写2遍并组词 2.把一二自然段有感情的朗诵给家人听 3.根据课文描写秋天的句子，你也写一段赞美秋天的话