高二年级学业水平考试工作总结.docVIP

高二年级学业水平考试工作总结 本次考试我 校共有191人报名，188 人参考，一次性合格率为18.3%（具体成绩见下表）。与上年相比，考试成绩大幅度下降，回顾整个备考历程，有许多 经验教训值得总结和反思。 参考人数 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物 188 188 188 188 188 188 188 188 188 人平分 74 55 69 72 68 78 55 68 62 60分以上人数 176 86 147 166 143 178 83 137 106 80分以上人数 65 9 53 54 50 102 17 59 22 合格率 94% 46% 78% 89% 76% 95% 44% 73% 56% 第一、营造浓厚的学习氛围 自2011 年下学期本届学生进入二中学习开始，我们就利用学生大会、家长会 及主题班会等不同途径，强调学业水平考试的重要性和紧迫性，以期引起学生、 家长及教师的高度重视，力争高一阶段在学习态度、学习习惯和学科能力方面打 下坚实的基础。 进入高二阶段后，我们在不同时期，循序渐进，逐步加大学业水平考试的宣 传力度，营造良好的迎考氛围。 第二、制定了明确的教学目标和计划 一是确定年级管理目标。 根据湖南省教育厅对省示范性高级中学学考合格率的基本要求结合我校实 际，年级组对全体师生提出了单科一次性合格率90%、九科一次性合格率60%的 目标要求。同时，又把这一目标分解到每一个班和每一个科任教师，根据具体情 况提出了更为细致的要求。 第三、采取了恰当的管理和教学策略，虽然 学考是水平测试，但年级组要求各备课组认真研究“考试说明”：研究命题指导 思想，认清考试性质；研究测试内容，准确定位考点知识，尤其关注增删的内容； 研究考试能力要求，掌握基本学科素养；研究试卷结构，明确各种题型特点、难 度及其解题规范和技巧；研究“考试说明”中列出的典型例题，把握命题规律。 三是依据考试内容，编制复习学案或提纲，落实考点知识。 年级组要求各学科在复习的第二阶段，在引导学生梳理知识的过程中，必须 以学案或提纲形式呈现考点知识结构体系。 第四、几点反思 2013 年学业水平测试已结束，在管理与考试应对中有许多值得我们反思的地方： 1、招生工作中宁缺勿滥，本届学生招进来时虽有300多人，但有相当一部分成绩不是差，而是相当差，9科平均及格都拿不到，全部及格的几乎没有，特别是数学、英语、物理三科是我们学生最薄弱环节，谁教谁头痛，就是一中每年自己组织的模拟考试每个普通班都只有十多个人全部及格，更何况我们的学生是他们招过后再招的。 2、学生的心态不端正，我们的学生本来成绩就差，进校后听了学哥学姐的经验后总认为考试不要紧，只要到时跟邻座的关系搞好就不要紧，万一不行还可以上厕所。天天玩手机，上网，谈恋爱混日子，一混就是两年，等到考试时就傻眼了，抄不到干脆不做，在考室睡觉，交白卷，出来后就骂监考老师。 3、个别老师敬业精神不强，本来进入高二后无论是学校还是年级组对学考都是相当的重视，但个别老师认为学考不要紧，考试时学生会抄，所以在上课时，课后对学生的要求不严，听不听是你的事，我只要把我的课讲完了就可以了。本来我们的学生就差，这样一放纵，学生就更加散漫，他们还有什么心思学习。对平时年级组要求的坐班不是几个人来研究教材、考纲，考点，而纯粹是应付，报个到就走路。对年级组布置的事情阳奉阴违，例如离学考还有10多天时年级组要求每个学科组将近几年的学考试题研究透，难后将所有的考点总结一下，猜一下题，将公式缩一下水，让每一个学生过关，所有科目都做好了，但有的老师说学生差干脆不发，听天由命。 4、班主任思想工作不到位，管理不到位。二中的学生只听班主任的，这好象已经是一种怪相，但想想也可以理解，每天管的最多的是班主任，见的最多的是班主任，班主任是累，但再累我们还是要对学生负责，特别是二中的学生，我们更应该多多关心，多做思想工作，多从学生的角度着想，有的班主任学生不进教室，说管不了，但我们要想办法让他们进来，学生进了教室才能学习，任课老师才好管理，要不有的任课老师上了两年课班上的学生都还认不全，问学生班上的任课老师也认不全。特别是考前的工作很重要，你要将所有的可能情况都想到，教给学生应对，只有这样才不会出现抄不到就睡觉的现象。 5、年级组管理不到位。首先是平时的考试不够严，怕学生考得太差了无法跟学生及家长交待，打击学生的学习极积性，总认为分数多点大家在面子上好过点。其次就是对老师管理怕得罪人，做到你好我好大家好就可以了，对出现的现象不能及时处理，说下就过去了。再有就是管理学生中不能抓典型，在一开始不能做到宁愿少一个，也要把学风、班风抓好。 总的说来，今年的学考已经过去，望我们的失败能够给明年的成功以经验教训。 高二