太阳对地球的影响_教案.docVIP

第二节 太阳对地球的影响 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解太阳能量的来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响。 2．了解太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。 （二）过程与方法 1．通过有关图片、影像资料或多媒体课件的演示，了解太阳辐射的基本形式和特点，提高学生观察、分析问题的能力。 2．通过从具体生活、生产实例的讨论人手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。 3．通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实践操作能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过认识日、地、月三者之间的关系，尤其是太阳对地球的影响，树立事物是普遍联系且相互影响的辩证唯物主义观点。 2．激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学来分析研究地理问题的信；动和能力。 3．通过观察图片、影像资料，给学生以美的感受，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱自然美升华到探求科学的美的境界。 二．教学设计 本节教材内容虽然比较简单，但涉及的地理概念和地理现象重要而比较抽象，语言虽比较简练，但包含的知识内容较为丰富，需要引导学生认真、仔细阅读和分析。教学中要十分注重运用现代化的教学手段，充分利用图片、影像资料、多媒体课件和教材上的有关阅读材料，把复杂的知识通过学生的直接感观明了化，引导学生深人理解，逐步总结规律，从而掌握知识的内涵。在深入浅出地讲授知识的同时，充分调动学生的积极性，以利于发展学生阅读、分析、空间想像等各方面的能力。 关于太阳辐射与地球的教学，教师要首先理清知识间的相互联系： ①任何物体都以电磁波的形式向外放射能量。 ②太阳同样放射能量，这种能量就是太阳辐射。太阳辐射可分为电磁波辐射和粒子辐射两种，来自光球的0．3－3．0对微米的电磁波辐射占总辐射量的97％，主要是可见光和少量红外光、紫外光。粒子辐射又称太阳风，主要成分是质子、电子和α粒子。 ③太阳辐射的能量巨大，与其内部进行的核聚变反应有关。太阳辐射的总能量可以从太阳常数加以计算，大约为3．845× 1026瓦。地球收到的太阳辐射能量只占22亿分之一的份额，大气层还要反射和吸收掉一半左右，剩下的部分传到地面，总量相当于全球发电总功率的10万倍。 ④太阳内部的热核聚变反应的进行，与太阳的组成成分及内部的高温高压状态有关。 ⑤由于太阳辐射能量巨大，因而它对地球的影响十分强烈，太阳辐射是地球上能量的源泉。 现代人类活动离不开能源，目前人类利用的主要能源都与太阳辐射能有关。 在此基础上，通过模拟演示电磁波及其放射，导出太阳辐射的概念，即太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。然后用多媒体手段模拟演示核聚变反应的过程及结果（过程：4个氢原子核聚变为回个氦原子核；结果：释放能量，损耗质量），引导学生分析得出太阳辐射之所以能量巨大，是其内部热核聚变反应的结果。 对于太阳辐射对地球影响的教学，可以通过模拟演示太阳辐射对大气环境、水循环、生物活动的作用，说明太阳辐射是地理环境形成和变化的主要动力；用录像或图片资料演示人类对太阳能的利用等，说明太阳辐射能是人类生产、生活的来源。 太阳辐射与地球部分讲授顺序可考虑： 关于太阳活动与地球的教学，要以太阳黑子、耀斑与日洱、太阳风为主，结合太阳外部结构图，重点讲述它们主要发生在太阳大气层的不同部位，有着不同现象，以及它们分别对地球的影响。对于太阳黑子的活动，要以它的周期性（11年）为切入点，表明地球气候变化与太阳活动有明显的相关性，太阳活动的强弱也是以太阳黑子的多少为标志的，从而更好地说明太阳活动对地球的深刻影响。 太阳活动以黑子活动为代表，有大约＊年的周期，相应地对地球的气候有明显的影响。黑子的所谓“周期”只是一种统计规律的周期，加上多种周期的组合。太阳本身的自转运动等因素，以黑子活动为表现的太阳活动对地球的影响是非常复杂的。其具体影响机制还不清楚。因此，太阳活动对地球的影响的具体情况，基本上目前是无法预测的，只是影响发生之后再去进行定性的解释。 关于黑子活动和地球气候等的相关关系，在太阳活动的高峰年，一般地说地球的农业总体丰收的情况占多数，同时也多发生那些具有新闻价值的事件，但由于新闻宣传的有意无意的导向作用，往往会造成一种错觉，似乎是黑子出现多的年份，地球上灾害性事件多些。 强烈的耀斑发出的短波辐射，可以在几分钟内到达地球，在电离层中引发磁暴，对地球的短波信息传输系统产生干扰，甚至威胁一些航天器的飞行安全。太阳风比短波辐射的速度要慢许多，强太阳风到达地球时，有时也会引发磁暴现象，但是更多的