旋转的风车--教学设计.docVIP

第7章 动画制作 第3节 制作基本动画 “旋转的风车” ■教学目标 知识与技能 学生能够灵活运用多种工具制作风车，掌握使风车旋转的补间动画设置的一般方法。 过程与方法 围绕任务开展学习，扩大学生学习的自主权，提高教学的开放性。让学生在操作和探索中掌握风车旋转的规律。 情感态度与价值观 体验展示自我、激励自我，勇于尝试、体验成功的快乐。 行为与创新 学生在制作风车的基础上能创意制作，提高想象力和操作能力。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 教学重点：1、 设置补间动画——旋转运动，使风车能平稳的旋转。 掌握设置风车的旋转速度的方式。 教学难点：调节中心点的位置，通过复制并应用变形的方式实现快速准确的复制。 ■教学方法与手段 1、任务驱动法。根据学生学习的情况，教师布置一系列的循序渐进的学习任务，引导学生逐步完成任务。 2、鼓励学生自行探究，教师创建探究的条件，给学生提供相应的学件，让学生自行探索，从而发现问题，并尝试解决问题。 ■课前准备 多媒体教室，课程所需课件、学生素材。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、情景引入，激发兴趣 播放视频——荷兰风车 教师：同学们，你们刚才看到的画面是荷兰的风景。荷兰自古以来就是世界闻名的“风车之乡”，全国风力资源极为丰富。据说世界第一台风车就是荷兰人发明的。 收到启发，我也制作了一些风车，你们说说我做的风车有哪些特点呢？ 教师：这些风车形状不同，不断旋转，非常漂亮。这就是我们这节课将要学习的内容——旋转的风车。 在学习新知识前，先简单回忆一下上节课所学内容。 1.“动画补间”动画回顾： 制作简单动画的一般步骤是什么： 第一步，在一段动画的起始帧插入（ ）帧，在起始帧的场景中编辑对象； 第二步，选择（ ）帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象； 第三步，选择开始帧，创建（ ）动画。 感受风车的特点：不断旋转 若干片相同的扇叶。为下一步的制作风车做准备。 回顾已学知识，便于本节课的课程展开 巩固引导线运动知识5分钟左右 二、教师新授——制作风车 出示任务1：旋转的风车 打开文件“春之韵之风车转动.fla”，参考视频“旋转的风车1.exe”或“旋转的风车2.exe”，完成动画制作。 注意6叶风车和3叶风车的区别！ 思考：在旋转角度的选择里为何是60度或120度？利用什么数学知识？可以是其他的角度吗？学生自行尝试 教师：注意点： 风车旋转是360°的，因此，我们的叶片复制时就要环绕着一个中心点。 小技巧： 选中已经完成的风车叶片，点击任意变形工具，把风车的中心点调出来，再把这个中心点拖到风车的中心处，利用“调整中心点”——“变形”——“复制并应用变形” 出示任务2：运用合适的方法，完成剩下3篇扇叶的制作。 展示作品（2-3） 采用任务驱动，任务难度设置由简到难，保护学生的制作自信心。 同时在操作过程中向学生提供风车制作的参考视频，让学生自学探究完成。 首先和学生达成共识，“复制” 是最好的方法。但这里面还涉及到一个叶片旋转的问题，如何做既能实现目标又能迅速完成呢？引出“调整中心点”——“变形”——“复制并应用变形”这一本课难点。 三、让风车转起来 1、选择箭头工具，将整个风车全部选中，“修改”——“转换成元件”——“图形” 这时，整个风车变成了一个整体。 2、教师：同学们，风车已经做好了，现在该让它旋转起来了（通过阅读学件尝试自学，小组讨论完成任务） 学生示范：在第30帧处插入一个关键帧，使这一帧的内容和第一帧完全一样，然后在两个关键帧之间点右键插入补间动画，打开属性面板，在旋转选项里，选择“顺时针”或“逆时针”，并在其后的旋转圈数设置一个参数，这个参数就是风车在第1帧到第30帧之间旋转的圈数。测试影片。 4.任务2：别样风车。 打开文件“春之韵之别样风车.fla”，在完成以上动画的基础上分析风车叶片样式1和风车叶片样式2元件，并把它们分别添加到适当的风车架上，制作两个风车动画。 思考：这里的叶片间的角度是多少度？ 你能制作其他形状的风车吗？回去探究吧！学生演示并展示部分作品（发现问题及时指正） 风车能够旋转起来是本课的重点，学生在完成前两个任务后对自己很有信心，结合学生已有的知识记忆，在这块的学习上，采用教师辅助以学件，学生利用学件对自己的作品进行自主探究，让自己的风车通过一系列的设置最终转起来。同时要求能力较强的学生可以在组内进行互助，完成任务。 四、美化作品，实际应用 教师：刚才我们探索了制作风车的方法和技术，制作了单独的风车。那么在一个已经具有背景和多种元素的场景里，如何通过增添风车和调节速度使场景变得更有活力呢？ 教师出示已经做好的场景 利用前次活动课未完工的场景，运用本节课的知识将之完整化。同时在制作过程中一