教师心理健康及其维护.ppt

法国：健康投资在20年中增加了10倍，而在药品消费中以镇静类药物为最。世界上的吃药冠军，是世界上最“镇静”的国家。法国人除了越来越“热衷”吃药，还越来越“热衷”自杀。 法国卫生部1989年提供的数字表明，法国年轻人的死亡原因中，增长速度最快的不是艾滋病，不是吸毒，不是车祸，而是自杀！仅1987年就有1.2万多人选择了这种方式。 日本： “健脑馆”的服务机构在日本应运而生，而且门庭若市，生意兴隆。 全世界抑郁症患者的人数已经达到2亿，比20世纪70年代翻了一番，估算，约有30%～40%的求医者有精神卫生问题， 20%存在心理卫生问题和精神障碍。心理压抑现在已经成为21世纪最严重的健康问题之一。全球意外死亡占人类死亡原因的第三位，而自杀则高居意外死亡之首。 * 教师心理健康及其维护 教师进修学校 吴宏保 二○○五年四月三十日 教师心理健康及其维护提纲 ? 一、维护教师心理健康的重要意义 二、教师心理健康问题的现状 三、教师心理健康问题成因分析 四、教师心理健康的标准 五、教师心理健康的维护 一、维护教师心理健康的重要意义 1、从第五产业的兴起谈意义 第五产业，即心理咨询技术服务，也称心理和事业发展顾问服务。“心理”这项软因素受到人类历史上从未有过的高度重视，称之为跨世纪与事业发展的顾问——第五产业。 所要解决的主要问题是人的发展与潜能开发。良好的心理素质是现代社会尤为推崇的人才条件，是现代经济社会对人才的普遍要求。 △掌握了心理科学知识和心理调节方法的人，是更能适应社会生产和社会竞争的人。现代社会中的现代人，需要具有适应现代社会发展要求的心理水平。 △心理健康对人们适应社会生活也是有积极作用的。没有一定的心理适应能力，是很难安稳地生活的。心理素质差的人，是与现代社会不合拍的人。现代社会中的现代人，需要具有健康的心理。 △心理健康对中小学生的成长同样具有重要的意义，一是中小学生的心理障碍问题的发生随着年龄的增长而增多，小学三年级至六年级的学生为9.1%，初一年级至初三年级的学生为12.3%，高一年级至高三年级的学生为19.8%。二是学生的心理健康问题逐年有增多和加重的趋势。 (1)使学生适应社会发展的需要。 (2)改善人际关系，培养健全人格。 (3)帮助学生认识学习规律，掌握学习方法，提高学习效率和调动学习积极性，也可以帮助学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。 专家调查统计，教师中患神经症的占10%，而在其它职业人群中平均仅为2%左右。 2、教师心理健康的重要意义 教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教师专业化发展，而且有利于促进学生的心理健康发展。 (1)有利于生理健康 一方面，一个人的生理健康水平会影响心理健康水平。另一方面，心理健康水平也影响生理健康水平。人是一个生理和心理紧密结合的有机整体，精神和躯体在同一生命进程中共同起着作用。 (2)有利于工作效率的提高 教师的心理健康水平较高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常发挥，从而有助于提高工作的效率。 (3)有利于学生心理的健康发展 影响学生的学习效果 教师对教学投入的积极情感，可以促使学生保持愉快的学习心境，促进师生之间的沟通，从而取得良好的教学效果。 影响学生人生观、价值观的形成 学生的人生观、价值观会被教师在人际关系、工作态度、教学风格等方面的榜样作用所有意无意地影响着。 影响学生之间良好人际关系的形成 心理健康的教师在处理人际关系时能做到：客观公正地评价每个学生，不以貌取人，不以偏概全；与学生相处时，信任、赞美、欣赏等正面态度多于厌恶、憎恨、歧视等反面态度；对学生以诚相待、关爱有加。 心理不健康的教师对学生粗暴、没有爱心；对学生的教育敷衍了事，无视学生的主动性。他们思想狭隘，斤斤计较，胸无大志，遇困难退缩，见荣誉就争。 影响学生乐观情绪的建立 健康的情绪能引导人积极向上，不良的情绪则会障碍人的健康成长。学生拥有乐观、稳定的情绪是与教师分不开的。 美国全国教育联合会指出：“由于情绪不稳定的教师对儿童的决定性影响，就不该让他们留在学校里面，一个有不能自制的脾气、严重的抑郁、极度的偏见、凶恶不能容人、讽刺刻薄或习惯性谩骂的教师，其对于儿童心理健康的影响犹如肺结核或其他危险传染病对儿童身体健康的威胁一样严重。” 影响学生健全人格的养成 心理健康的教师能以愉快而安详、沉稳而冷静的态度对待学生，以热情、豁达、诚恳的人格魅力影响学生，用和蔼、真诚的语言解决师生之间出现的矛盾，时时处处使学生感到亲切、温暖，感到有一种无形的吸引力，这对培养学