英语学习高效方法.docVIP

外语学习的真实方法和误区 学习外语的成功要素主要有三个，一是方法，二是愿望，三是自律。 符合“悉得”原则和策略，二语悉得，婴儿学语言，是不需要连读知识的讲述和连读训练的，跟不需要语法知识讲解一样。 条条大路通罗马，但路有近有远。近几年的研究显示，如果学习策略正确和条件理想，达到流利外语的时间应该在1000小时左右，与母语学习只有约200到300小时的差距。如果是学和母语相近的外语（比如英语和法语），应该在500小时以内实现。我们的目的就是努力从10000小时向1000小时靠拢，而不建议大家努力用刻苦来体现自我价值。 一般语言学家会把外语学习过程的能力阶段分为四到五个。简单点，我们分四个。　　　　1． 早期（Early Stage）或初始理解期(Pre-production/Comprehension Stage)。　　　　2． 提高期(Upping the Ante)　　　　3． 增长期(Getting Serious)　　　　4． 高级期(Scaling Everest) 第一阶段 Visual Learner 如果单纯从零基础开始，早期（Early Stage）应该是一到两个月（由于英语与中文差异比与其他语言大，中国同学至少两个月，但也不应过长。我们的经验是一般中国同学会拖长时间。）具体实施方法建议如下：　　　　大量使用视觉辅助工具，直接建立“画面”与“声音”在大脑中的“联系”。最典型的手段有两个，一个是“看图识音”（“罗塞达石碑” ）（不是看图识字，这是两个完全不同的概念）。在看图片的同时听与图片相关的英语声音；另一个是我们以前谈到过的“全身肢体反应”(TPR)。在这一时期，有几个严格的要求：　　　　1． 避免使用中文翻译，充分建立条件反射；　　　　2． 不要试图说英语，只练听力；（还在沉默期内）；　　　　3． 不要看任何拼写，把拼写的学习完全放弃；（不认识字母又和妨？）　　　　4． 如果有外教参与，外教可多用肢体语言或用手画图协助这一过程，不要教课；　　　　5． 不要怕听错，要放松和有信心；TPR等条件反射式的训练 第二阶段 Audio Learner 明确目标：　　　　1． 要学会听懂单句子，建立整句的英文思维；　　　　2． 达到能听懂简单的，可能是慢语速的整段英文；　　　　3． 在提高期后期开始尝试简单“说”英语，实现简单沟通；　　　　4． 开始引入阅读材料（不是学习如何阅读）； 　　　　听力内容设计$$$$$$$$　　　　 这一时期听力训练的材料准备是最关键的问题，也是平时和同行讨论最多的问题。先把原则告诉大家：　　　　 关键还是要提供“可理解性输入i+1”。这时，材料最理想还应该是有视觉辅助的，最重要的是其新增内容的出现（+1）是在我们现有水平（i）下 “可预测”(Predictable)的。听力练习的原则大家要掌握的是：　　　　1． 使用生活经验中熟悉的情景或经验能够预测的情景；　　　　2． 尽量使用视觉或动作代替语言解释，全过程都用“亲身经历”完成；　　　　3． 启始难度控制在第一遍听能到80%~90%能懂；　　　　4． 注意听，不要试图说话；　　　　5． 绝对禁止阅读和记笔记；　　　　6． 可以把过程录音以后听。 有效成分是原来不懂，但通过观察，推断和猜测能“变得懂了的”部分 大致要用6个月左右的时间完成，重点就是听力。在这阶段需要听标准发音（还没到纠正口音的时候），而且尽量要带耳机听。不要急着开始说，也不要开始读和写。最后，我们再带着对单词量，背单词和英文拼写的一些认识，其实已经开始进入下一个阶段了Getting Serious了。在第三阶段的同学数量最多。到了这一阶段，要求大家按照一个统一的明确方法来提高外语，不但是错误的，也是不可能的。正像我们上面刚提到的，大家需要根据自己的情况来制定高效率的学习策略。避免进入误区，成功所需要的时间和精力就会最少，实现的速度也就快些。这一时期的主要任务是语言难度和量增长。重点还是听力，但可以开始有针对性地说英文，同时需要进行阅读（但主要并不是为了学习如何阅读）。这一阶段结束时，可以说已经能够进行正常交流和阅读了。 增长期听力特点和应对策略　　　　　　　　 句子长了，速度快了，内容多了，听力难度明显增大。而且开始出现一些抽象词汇，仅通过图像和动作已经不能完全体现这些内容的具体含义。这时解决听力的问题必然要靠多种策略。听力困难不能简单用“不熟”或“单词不会”来概括。造成听力困难的原因主要有以下几个。当听力困难时，可能是下面其中一个问题，也可能是多个同时存在：　　　　　　　　1， 内部声音库和声音辨别的问题：(acoustic reason)　　　　听到的声音与自己头脑中建立的