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2012福州市生物会考知识点 1、科学探究 提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （1）学会发现并提出与生物学有关的、可以探究的问题、学会应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想和预期。 （2）拟定探究计划 （3）学会处理数据、解释数据 （4）得出结论，表达与交流 2、生物体结构层次 （1）说出显微镜的基本构造和作用 目镜 放大物象 镜筒 连接目镜与物镜 转换器 调换物镜 粗准焦螺旋 升降镜筒 细准焦螺旋 升降镜筒 镜臂 连接 镜柱 支持 物镜 放大物象 载物台 放置玻片 通光孔 光线通过 压片夹 固定玻片 反光镜 反射光线 （2）模仿制作临时装片 五步 （3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能的基本单位 因为一切生物（包括病毒）的各种生命活动都离不开细胞。比如病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖后代，单细胞生物的代谢都是以细胞代谢为基础的，多细胞生物的各项生命活动都是多个细胞协作才完成的。所以说细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 （4）区别动物、植物细胞结构的主要不同点 动物细胞与植物细胞结构相同点：都存在细胞膜，细胞质基质，细胞核。大部分细胞器是相同的。 不同点：动物细胞有中心体（低等植物细胞也有）；植物细胞有细胞壁，叶绿体，液泡 （5）描述绿色开花植物体的结构层次 细胞，组织，器官，个体 （6）描述人体的结构层次 细胞（受精卵） 分裂 分化——组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）——器官——系统（八大）——人体（或动物体） 3、生物与环境 （1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 水是光合作用中产生氧气的条件,光合作用产生的氧来自水,光是生物获取的最终能源物质,没有空气生物无法呼吸,温度影响生物光合作用与呼吸作用 （2）概述生态系统的组成 生态系统的组成：非生物部分、生产者、消费者、分解者。 （3）列举不同的生态系统 不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湖泊生态系统 农田生态系统 （4）描述生态系统中的食物链和食物网 食物链：在生态系统内，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 食物网：许多食物链彼此交错连接，形成一张无形的网络，这就是食物网。 （5）描述生态系统的自我调节能力是有限的 生态系统具有一定的自我调节能力，不同生态系统的调节能力又有大有小，生物种类越多，生态系统的自我调节能力越强，生态系统越稳定。 （6）描述生态圈是最大的生态系统 是地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。它也是人类诞生和生存的空间。生物圈的范围是：大气层的底部、水圈大部、岩石表面。 （7）确立保护生态圈的意识 4、生物圈中的绿色植物 （1）描述种子萌发的条件 种子萌发必须有适当的外部条件，即足够的水分，充足的氧气和适当的温度。 （2）描述开花和结果 世界上各种各样的植物一般是由小小的种子发育而成。在合适的外界条件下，细胞发生分裂，胚发育成胚芽和胚根，利用胚乳提供的营养，幼苗破土而出，而且在三叶期前一直吸取胚乳中分解的养料生存，形成茎、枝、叶和根，组成了植株。后来不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和13种植物必需矿质养分，生长壮大。到了一定年龄，就从营养生长阶段向生殖生长阶段过渡，开花、结果、成熟、衰老、死亡，留下种子进行新的一轮生命过程。 （3）说出绿色植物的生活需要水和无机盐 植物的生活需要水：水在植物体内作用很大，水分充足时，植株才能硬挺保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收和运输。 植物主要靠根吸水，吸水的部位主要是根尖的成熟区。该区生有大量的根毛。 导管位于植物茎内的木质部（树干），向上运输水分和无机盐。 筛管位于植物茎内的韧皮部（树皮），向下运输有机物。在它们之间有形成层（细胞具有分裂能力），可以使植物不断长粗。（水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。） （4）阐明植物的光合作用 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。 （5）描述绿色植物的呼吸作用 呼吸作用是细胞时刻在进行的，即便是在光合作用时也存在呼吸作用，呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，有氧气呼吸是消耗有机物产生能量，供给植株。无氧呼吸时，会产生酒精，严重危害植物健康，长时间无氧呼吸会导致植物出现烂根现象，所以稻田里应该定期排水。 有氧呼吸和无氧呼吸都会消耗有机物 （6）描述绿色植物有助于维持生态圈的碳氧平衡 绿色植物的光合作用吸收了二氧化碳，制造并释放了氧气。维持了碳-氧平衡。