九年物理《太阳能》教学设计(先学后教模式).docVIP

《太阳能》教学设计 3 检查自学效果 三、后教环节 1交流、更正（生生合作） 2精讲、点拨（师生合作） 四、当堂训练环节 1随堂测试 2课后作业 指生板演 再指生板前纠正。 提问，学生回答后其他学生纠正。 教师根据出现的情况在精讲。 教师对本节内容进行检测 8 10 2 板 书 设 计 太阳能 一、太阳能特点：清洁 丰富 经济。 二、太阳能的利用 1.直接加热物体 2.间接利用 三、化石能源及其危害 煤 石油 天然气 课后反思 教者 应玉国 授课日期 学科 物理 课题 太阳能 课 时 第 1 课时 教学目标 ●了解太阳能是人类资源宝库。 ●了解一些和太阳能有关的知识。 ●知道利用太阳能的方式。 教学重点 太阳能的利用 教学难点 发明装置 关 键 实验指导（大屏幕） 程序与内容 师生活动 时间 一、辅助环节 1 情境导入 板书课题 2出示学习目标（大屏幕） 3出示自学指导 二、先学环节 1、学生依据自学指导开始学习， 2、学生相互交流自学情况 教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。 发放自学指导。 教师巡视 小组内交流、小组间交流 5′ 20′ ●了解太阳能是人类资源宝库。 ●了解一些和太阳能有关的知识。 ●知道利用太阳能的方式。 导言： 我们知道----太阳给人类带来了光明和温暖，并给人类以生命和维持生命活动的各种能源．可以说，没有太阳便没有人类；没有太阳，也不会有今天物质世界的一切．为什么说地球上的万物都离不开太阳呢?太阳是个巨大的能源，它不断向外辐射能量，为什么太阳能够长期不断地发光放热，而且经久不衰呢?、学生回忆上节课所学的核聚变的知识后回答出太阳内部进行着剧烈的南氢聚变成氦的核反 应，太阳发出的巨大能量来自于核聚变过程中释放的能量．所以说太阳是一个巨大的核能火炉．太阳内部的趣种核聚变估计还町以维持50亿年，相对于人类的生存进化而言，太阳可以说是取之不尽、用之不竭的能源宝库．关于太阳同学们还想了解更多的知识吗?本节课我们将一起探讨相关问题．、引导学生看书P154---P158，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。 图16-2