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乘除法的灵活应用.doc
《乘除法的灵活应用》导学案
班级：四年级 姓名： 小组：
学习目标：
1、学会在计算乘除法时，能灵活运用乘法运算定律。
2、提高自己综合运用所学知识的能力。
学习重点：灵活运用运算定律。
学习难点：理解算法。
课时安排：1课时
学习过程：
一、轻松准备：
口算
12×30 18×20 24×40 15×40
15=（ ）×（ ） 24=（ ）×（ ） 30=（ ）×（ ） 36=（ ）×（ ）
二、自主预习：
观察29页主题图例8。王老师一共买了多少个羽毛球？
思考分析：王老师一共买了几筒羽毛球？ “一打”是几个羽毛球？王老师一共买了多少个羽毛球？
怎样列式呢？
1、我来用不同方法解答：
方法一：12×25 = 方法二：12×25 方法三：12×25
=（3×4）×25 =12×100÷4
=3×( × ) = ÷
=3× =
=
方法四：12×25
=（10+2）×25
=（ × ）+（ × ）
= +
=
2、观察四个算式及解决方法，分析它们在计算过程中的异同。
方法一：直接竖式计算。
方法二：把其中的一个两位数改写成了两个一位数相乘的形式，再把其中的一个数和25相乘正好是整数
方法三：把其中的一个因数改成了两个数相除的形式，把算式变成乘除混合运算。
方法四: 把其中的一个因数改成了两个数相加再乘以25的形式，利用乘法分配律进行运算
比较：这四种方法结果怎样 哪种比较简便。
3、小结。
解答下列问题：
买球一共花了多少钱？
三、观察29页主题图例8。
每只羽毛球拍多少钱？
怎样列式呢？
1、我来用不同方法解答：
方法一：330÷5÷2 方法二：330÷5÷2
= =330÷（5×2）
= =
=
2、观察四个算式及解决方法，分析它们在计算过程中的异同。
方法一：按运算顺序计算。
方法二：先用后两个数相乘，在除第一个。
比较：这四种方法结果怎样 哪种比较简便。
3、小结。
〖达标检测〗
！
1、用简便方法计算下面各题。
125×64 25×28 25×24
125×32 24×15 125×25×32
2、完成《课堂练习册》相关习题。P29做一做。
3、用简便方法计算下面各题
45×9＋45 720÷36 2400÷25÷4
875-147-23 88×25 125×16×25
【课后反思】
《乘、加法的灵活运用》导学单
班级：四年级 姓名： 小组：
学习目标：
1、学会将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题。
2、提高自己分析问题，解决问题能力。
学习重点：灵活运用乘、加法的运算定律。
学习难点：将简便计算应用于
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