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《教师培训方案设计》 ——2013年国培计划县级机构培训者培训 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留此信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 a href=/word文档/a 贺州市平桂教育局 马德林 一、指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，结合我区教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。 二、培训对象：平桂管理区全体教师 三、培训目标：以促进管理区教育教学的长足发展为目标 为贯彻落实教师培训工作，特制定以下实施计划： 1．分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实情况，召开参训教师座谈会，了解各会员点远程教育落实情况。 　　2．组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。 　　3．组织外地专家春季和暑期两次来我区的面授带教活动，并强化专家和参训教师的互动、交流。 　　4．组织好视频知识复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。 　　5．做好教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中小学教师对新课程的理解，帮助广大教师解决教学中的问题，改进教学实践。 　　6．深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增强教育科研的意识。结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大教师的教育科研能力和水平。组织参加年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以教育科研方法的基本知识为主；实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题，提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。 　　总之，2013年教育局、培训中心要在提供资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于教师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展。 四、课程设计： 模块 专题 主要内容 课时 实施方式、时间安排 课程资源 建议授课专家 理念与师德 提升自身经验 教师专业发展专题研究 3 集中培训（2013年7——8月） 从收集得到的资料经过加工、创造后再使用 聘请外地专家、贺州学院的教授和贺州市教科所、平桂管理区教科所各科教研员 教育经验研究 3 反思性教学 3 教育案例研究 5 专业 知识 加深专业理解（中小学各科） 中小学各科课程标准解读 3 网络学习（2013年1月——6月） 从收集得到的资料经过加工、创造后再使用 聘请外地专家、贺州学院的教授和贺州市教科所、平桂管理区教科所各科教研员 教师专业伦理 3 当代教育思潮 3 学科教育新进展 5 学习科学新进展 5 专业 能力 解决实际问题 学科教学专题研究 5 网络学习（2013年9月——12月） 从收集得到的资料经过加工、创造后再使用 聘请外地专家、贺州学院的教授和贺州市教科所、平桂管理区教科所各科教研员 青少年发展问题研究 5 学校课程领导、校（园）本课程开发 5 学生综合素质评定 5 教学诊断、课堂评价、课堂观察 5 五、实施建议： （一）上级教育行政部门要根据基础教育改革发展的需要，加强对教师教育课程的领导和管理，提供相应的政策支持和制度保障，充分调动各方面的积极性，做好教师教育课程标准实施工作。依据课程标准，加强教师教育质量的评估和监管，确保中小学和幼儿园教师培养质量。 （二）教师教育机构要依据课程标准，制定幼儿园、小学、中学教师教育课程方案，科学安排公共基础课程、学科专业课程和教师教育课程的结构比例。根据学习领域、建议模块以及学分要求，确立相应的课程结构，提出课程实施