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小学英语开放式教学初探 （结题报告） 安亭小学 钱静莉 引言： 今日我们的中国，是一个全面开放的国度。而这样一个开放的中国，当然更需要开放的教育。“围墙”式的传统学校教育，是一种封闭的单向灌输式教育。种种弊端表明，在传统的封闭式的学校教育“围墙”面前，学生被牢牢地围在了校门内：他们的视线被困在了教材中，他们智慧往往被局限在了教学大纲里，而他们的能力表现则被制约于试卷上。学生独立的人格被轻易忽视了，有限知识的掌握被视作了教育的全部使命。这样下去，必然难以培养出开放时代所需要的高素质创新型人材。所以，我以为，当前形式下，教师应该带领着学生们努力突破“围墙”走向开放的环境，这必定是我们开放式教学的主旋律。 关键词：小学英语教学 开放式教学 Open education = Open environment + Open management + Open teaching 新的环境促进了教学的开放(Open environment)——开放式的教学环境 学校教育是学生学习的重要组成部分，学生能在学校学到基础知识和系统知识。但在知识的更新日益加快、科技的发展日益迅猛，以及信息技术高度普及的今天，学校教育已经远远不能成为学生学习的全部。教育要跟上科技发展的步伐，我们必须通过多种渠道来延伸我们的课堂教育。校园互联网的运用以及家庭环境的进步，为学生的英语学习创设了较丰富的学习环境。 电脑的运用： 学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者，在课堂上教师的任务是为学生获得知识创设情境，引导和帮助学生通过意义建构感知、运用并掌握所学知识。网络是教师帮助学生获取知识的一种重要手段。网络资源的信息量大，内容丰富且生动直观。鲜艳的图像、有趣的声音刺激着学生的视觉和听觉，能够有效吸引学生的注意力，唤起他们的学习欲望，从而提高学习效率。例如：在教学tiger,lion,elephant, snake, giraffe, panda等表示动物名称的单词时，教师可以利用电脑课件为学生提供大量相关的图片、声音、儿歌、动画和故事等教学资源，此外，还可以鼓励学生自己在课前、课后从互联网查找介绍这些动物生活习性的文字资料和有关的视频片断以延伸学习。这样，既可以让学生在生动活泼的网络环境中学习巩固这些单词，又增加了知识，开阔了他们的视野。电脑改变了学生的学习方式，来源于网络上的学习是课堂的延伸。通过电脑，学生可以得到更多与学习内容相关的知识，不仅有效补充了学校知识、拓宽了学生的知识面，更有助于培养了学生学习英语的兴趣、促进了学生学习能力的发展。 是以，今天教师的教学，自然也必须适应时代的发展。作为教师，就必须掌握相应的电脑操作技巧，能够熟练使用各种常用的工具软件，能够熟练制作和使用课件。 家庭的作用： 父母是孩子的第一任教师。我们都知道每个孩子都有展现自己的欲望，英语也是孩子展现自我的一种好方式，如：展示他们的英语歌曲，英语故事和儿歌。随着时代的进步，现在，很多孩子的父母都懂英语，他们有能力与自己的孩子进行简单的英语交流。教师应该帮助学生培养起有效利用在家学习时间的意识。比如：学生可以邀请父母充当英语对话或者故事中的角色，那个时候，孩子将高兴地与他们的父母一起行动。例如：在学习了Rules之后，我就鼓励孩子们邀请父母和他们一起制定Rules at home,并制作图标粘贴在家中，如：Don’t smoke. Don’t play with fire.等等。通过此类活动，既可营造家庭的温馨氛围，又可以使孩子在活动中动脑、动手、动口，锻炼了多方面的能力。在实际操作过程中，赢得了家长的喜爱和肯定。 家是我们生活的地方，而我们所学习的恰恰是生活化的英语。所以，在实际的操作过程中，我还进行了以下的尝试。例如，在教学2B Eating and drinking后，我就布置学生回到家用I’m hungry/thirsty. I want …的生活用语与父母进行交谈。很多学生回家以后和家长一起出色地完成了这个作业，反馈良好。事实证明，当家长很乐意地成为孩子学习英语的伙伴之后，孩子的进步就尤为明显。 作为对于教育资源的挖掘，家长更可以成为孩子英语知识学习的榜样。结合学习型家庭的创建，再加上很多家长自身的英语素质较高，教师应当引导孩子乐于将自己的父母视为自己学习的榜样，鼓励他们不仅仅是从学校课堂上来学习英语，更要从家中、社会中学习英语。这样，可以促进孩子多元化英语学习途径的形成，这对于孩子的英语学习有着积极的意义。 新的理念保障了教学的开放 (Open management) ——开放式的教学管理 传统的教育观念认为，学生课堂秩序的好坏直接影响了教学的质量，但过分强调纪律则会束缚学生的思维，甚至会扼