对外开放的基本国策doc.docVIP

9、①教学设计的意图：针对新课程的实施是师生双方共同参与的过程，教师要在教学过程中营造宽松、民主的教学氛围，在师生间形成良性互动和谐发展的教学关系，彼此形成一个学习的共同体的意图；针对“在活动中体验，在体验中构建”的设计意图，又由于这节课内容知识点较多较难，侧重学生的思想教育，情感体验，因而作者主要是通过各种资料的观看和讨论让学生的自主参与、主动讨论，培养学生树立环保意识、人与自然和谐相处的理念，促进他们的知识的积累和思想道德水平的提高，；教学中以学生发言为主，教师点评为辅。 在教学设计上，能够按照课标要求，组合教材，创设情境，充分发挥教师主导、学生主体的作用，力求贴近学生的生活实际和年龄特点，力争一环扣一环，清晰流畅地引导学生顺着2大层次的内容思考、活动、体验。以生动有趣的活动设计，如Flash欣赏、《比一比》小组竞赛、“我思我行”等活动，既给了学生活动的时间和空间，又充分调动学生的积极性，让学生在活动中，通过知识的外显，自然地把“实施可持续发展战略”落实到位，完成了意义上的建构。 首先，以学生喜爱的Flash音乐吸引学生的注意力，点出存在的问题：资源问题、环境问题，然后从“比一比”激发学生的兴趣，让学生列举人口、资源、环境方方面面的存在的问题，引出我国人口、资源、环境的基本国情，在此基础上，由学生回答要解决这些问题必须实行可持续发展战略。学生回答精彩，并且有一定的深度，为了引出可持续发展的含义及其要求，突出情景的创设，通过一系列正反两个案例的对比讨论，激发学生的兴趣，激活学生求知欲望，从而落实了本课的难点部分“可持续发展的含义、要求”；这样，在整堂课中一直用活动驱动学生探究，贴近学生的生活，难度适中，符合“最近发展区”的理念。 ②三维目标的落实 1、目标定位准确，符合课标要求，体现学生的认知规律。能够创设建构知识的学习环境。 2、便于教学流程的设计。在教学设计上能够体现新课程理念，组合教材，创设情境，充分发挥教师主导、学生主体的作用，贴近学生的生活实际和年龄特点，一环扣一环，清晰流畅地引导学生顺着2个层次的内容思考、活动、体验，内容全面具体适宜。以生动有趣的活动，如flash音乐欣赏、“比一比”等活动，既给了学生活动的时间和空间，又充分调动学生的积极性，让学生在活动中，通过知识的外显。 3、时代性、人文性、综合性、开放性突出。能通过与眼下的热点时事相结合，自然地把“实施可持续发展”落实到位，完成了意义上的建构。真正体现出知识是学生在一定的情景下，借助于教师、学习伙伴的帮助，利用必要的学习材料，在自己已有的知识结构的基础上，通过意义建构的方式获得的。 ③本课的最大的亮点就是强化了学生在教学中的主体地位，体现以人为本的教育观念；在教育教学过程中学生主动性突出，参与状况良好，参与面广泛；当学生发现所学习的材料、内容与其学习目的相联系时，学生的学习兴趣更浓，学习积极性高涨，思维敏捷，学习时间缩短，同时，学生的理解能力和记忆能力增强，自主学习、探究学习达到最佳学习状态，合作探究卓有成效，并把学习本身当成一种享受。自主构建知识体系，同时三维目标中，情感升华、认识升华，最后真正转化为学生的自觉行动。这堂课不但体现了开放性和综合性，还体现出它的实践性到了真正的理想学习状态，完全符合人本主义教学观。 ④最大的困难：容易把思想品德课上成历史与社会课 《对外开放的基本国策》说课　　 风华中学 张影　　 各位老师，大家好！我是风华中学的张影，今天我说课的题目是：《对外开放的基本国策》，选自人教版思想品德九年级第四课。　　 如果说我们的祖国是一只翱翔于天宇的雄鹰，那么对外开放就是它强有力的翅膀。对外开放28年来，我们的国家与世界交流融合，在政治、经济、文化、体育等各个领域取得了举世瞩目的成就。今天，就让我以这只“雄鹰”作为说课的线索，和大家交流探讨，共同感受对外开放的基本国策。　　 一、说目标　　 知识目标：知道当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。　　 能力目标：认识对外开放的必要性和重要性，辨证地看待对外开放与独立自主的关系。　　 情感态度价值观目标：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。　　 重难点：对外开放与独立自主的关系。　　 二、析“学情”　　 九年级的学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，对外开放为他们的生活提供了更为丰富的物质文化条件，也为他们的个人发展提供了更为广阔的天地。但是，在他们当中，有些人还不能够正确的认识独立自主和对外开放的关系，对于外来的事物存在着盲目崇拜和消极抵制两种错误的倾向。因此，本课教学可以帮助学生树立正确的对外开放观，学会用辩证的观点认识事物，从而成为祖国未来的合格建设者。　　 三、展环节