让学生在 - 存瑞中学.pptVIP

从一种现象说开去：择校 社会选择：名校效应、办学效益 家长选择：名校、名老师 学生选择：名校、好的环境、同伴效应 我们是名校吗？ 办学条件优越，环境优美； 形成了先进的办学思想，有影响力； 办学行为规范，特色明显； 有一支优秀的师资队伍，社会声望高； 成绩优异，有较好的社会声誉。 （ ——我们曾经有过辉煌） 我们应该有自己的追求 名校成长轨迹： 规范化学校 必备的办学条件 完整的办学思想 切合实际的发展目标 完善的规章制度 按照国家规定开齐开足课程 规范的办学行为 良好的社会美誉度 我们努力的方向： 进一步改善办学条件 提炼、完善办学思想，建设学校文化 进一步完善制度文化建设 改革管理体制、规范办学行为 培养和造就优秀师资队伍 加强课程文化建设，适应新课程需要 提升教学水平、提高教育质量 改善我们的管理——精细化 精细化管理是对于管理工作要作到制度化、格式化、程式化，强调执行力。精细化作为现代工业化时代的一个管理概念，最早是由日本的企业在20世纪50年代提出的。“天下大事，必做于细。”精细化管理的理论已经被越来越多的企业管理者所接受，精细化管理就是一种先进的管理文化和管理方式。 学校精细化管理的途径 首先必须使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。 第二，在学校管理者的带领下，成立教育教学精细化管理的组织，全面落实精细化管理工作，制定出学校精细化目标管理措施。 第三，结合实际情况制定出台精细化管理的一系列制度，教师制定自己的教学精细化措施，学生确立自己的精细化学习目标，从而让学校精细化管理的各项管理有章可循、有法可依。 第四，为了教育教学的全面精细化管理，在制定精细化管理规章制度和具体奋斗目标的基础上，主张加强教师之间、学生之间的交流，通过交流达到资源共享，促进全校上下共同进步。 第五，学生是学校的主体，学生的教育工作搞不好将直接影响学校的教学质量，所以必须“强化学生管理，认真抓好落实” 。 第六，建立科学、完善的监督机制，出台“问责制”，学校精细化管理组织对每个部门、各个负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。 学校精细化管理力求层层完善、系统健康，权力层层有、任务个个担、责任人人负。在日常的管理中，做到每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。 学校精细化管理强调求“精”、求“细”，就是为全体教职员工及全体师生提出了具体可行的目标和要求，久而久之、外在的要求就会内化为师生的潜在意识，形成一种行为习惯的规则，并通过这种规则的不断暗示，使最初的要求转变成师生优秀的习惯。 我们的根在哪里？ 顶天立地 头顶云天，脚踏大地。形容光明正大，形象高大，气概豪迈。敢作敢为，敢做敢当，光明磊落的人。——《辞海》 有远大胸怀，渊博学识，责任意识，奉献精神的一代新人。 继往开来 继：继承；往：过去；开：开辟；来：未来。继承前人的事业，开辟未来的道路。 明·王守仁《传习录》上卷：“文公精神气魄大，是他早年合下便要继往开来，故一向只就考索著述上用功。” 宋·朱熹《隆兴府学濂溪先生祠记》：“此先生之教，所以继往圣，开来学，有功于斯世也。” 做存瑞精神的传承者。 存瑞精神的实质：责任与奉献 存瑞精神的五种内涵：弘扬五种精神　　 　　一是:牢记党的宗旨，坚定共产主义信念，为了人类解放奋斗终身的共产主义精神； 　　二是:不怕牺牲，勇往直前，关键时刻挺身而出的革命英雄主义精神； 　　三是:热爱祖国，热爱人民，舍身为国为民族的爱国主义精神; 　　四是:顾全大居,团结协作,舍身为人的集体主义精神; 　　五是:不畏艰辛,拼搏进取,勇于战胜困难的艰苦创业精神. 甘于吃苦，勤于守纪，敢于担当，乐于奉献 小结： 存瑞精神是我校的核心价值观和精神内核； 存瑞精神使我校培养目标的具体体现； 存瑞精神是学校文化建设的灵魂； 存瑞精神是学校特色建设的指导思想； 弘扬存瑞精神要与中华传统美德紧密相连； 弘扬存瑞精神要让每一名师生都变成美丽的成长故事。 为什么要改变我们的课堂？ ? 我们一直这样教，成绩很好啊！ ? 我的师傅、老师、祖老师都是这样教的啊！ ? 改革的都是赶时髦、作秀，提成绩还得靠传统这一套！ ? “讲”，他们还掌握不住，“自己讨论”更不可能行！ ? 我知道改了好，可是我不习惯啊! ? 我知道该改，那得费多少劲啊！ 我们的课堂怎么了？ 十三年来，对传统课堂的口诛笔伐声浪滔天，不绝于耳，从会