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关注幼儿的盥洗 ——社会领域渗透日常生活研究 仪征市真州幼儿园 张巧娣 邮编：211400 摘要：关注幼儿的盥洗，要制定盥洗目标，调查幼儿的盥洗情况，帮助幼儿掌握正确的盥洗方法，培养良好的卫生习惯，使幼儿在盥洗活动中懂得节约用水。这样才能维护幼儿的身体健康，减少疾病的发生。 关键词：关注幼儿的盥洗 盥洗方法 良好习惯 《幼儿园管理条例》中规定：“幼儿园应当保障幼儿身体健康。培养幼儿良好的生活、卫生习惯，促进幼儿智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为”。 老教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之八九习惯，而这种习惯又大部分是幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注重习惯养成教育。但是习惯不是一律的，有好有坏，习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累”。 《托幼机构实用手册》中指出：“良好的行为习惯包括饮食、睡眠、盥洗、大小便及生活自理与互助等。它是培养其热爱劳动、团结友爱良好品德的需要”。文中还指出：“盥洗是幼儿一日生活中的一个重要环节，可以使幼儿毛发、皮肤保持清洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护身体的健康。同时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，提高幼儿的生活自理能力”。盥洗的内容包括洗手、洗脸、刷牙、洗澡、洗头、洗屁股。鉴于上述理论依据，我园在省级课题“社会领域与日常生活渗透研究方案”中，就本园所所处区域和本园实际情况，确定了子课题“培养幼儿良好盥洗习惯研究”，三年来的实践探索，取得了一定的硕果。笔者简叙如下： 一、制定盥洗目标 目标是一切活动的方向，是活动的动力，是研究工作所期待的成果。没有目标，研究活动就没有方向，就不可以实施研究，因此，在研究活动实施前，我们通过调查研究，制定了切实可行的盥洗目标： 1、养成幼儿勤洗手的习惯，做到饭前便后洗手，外出游戏归来洗手，手脏了洗手，随时保持手的清洁。 2、幼儿每天洗脸、洗脚、洗屁股。 3、幼儿经常洗头、洗澡、换衣服。 4、幼儿饭前后漱口、早晚刷牙。 5、幼儿勤剪指甲、男孩子勤剪头发。 二、调查幼儿的盥洗情况，掌握第一手资料 调查是通过间接地收集资料，以了解和分析现象与问题的一种常用的基本研究方法。为了使课题研究落到实处，在试验开始时，我们首先发出问卷，向老师和家长了解幼儿洗手、洗脸、刷牙、洗头、洗澡等盥洗掌握的方法达到何等程度。调查结果发现，幼儿在园内，直接受老师督促，检查洗手的次数和质量还可以，满意度达80%以上。但到了家中，城镇幼儿一般注意洗手，但方法不够正确。农村孩子由于家长忙，父母不在身边，靠爷爷奶奶生活，这些孩子缺少家人督促，部分幼儿手不洗、脸不洗、牙不刷，更说不上天天洗脚、洗屁股，经常洗头洗澡。一到冬春季节，由于不洗头、不洗澡，女孩子头上生虱子，男孩子身上生疮疤。 针对这些现象，我们组织教师反复学习《拖儿所、幼儿园卫生保健制度》，经过反复讨论，一致认为培养幼儿良好的卫生习惯应从盥洗入手。 三、帮助幼儿掌握正确的盥洗习惯方法，培养良好的卫生习惯 1、园内良好的盥洗习惯培养 《幼儿园工作规程》规定：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”。 ①、重视洗手：盥洗活动是幼儿生活中不可缺少的环节，幼儿园盥洗主要一洗手为主，因为很多细菌都是通过手传播的，对于孩子来说，他们天生好动，经常触摸一些不干净的东西，游戏时难免会沾上泥土，弄得一双小手脏兮兮的，这就更需要洗手。很多孩子洗手马马虎虎，有的随意用水冲一下；有的用肥皂随便搓几下；有的有时认真洗，有时不认真洗。这样做，并没有起到讲究卫生、预防疾病的作用。如何使幼儿初步掌握正确的洗手方法，逐步养成良好的生活习惯。初步懂得节约用水。从而明白掌握正确的洗手方法是基础，懂得节约用水是关键，养成良好的卫生习惯是目的的道理。我们采取以下方法： ａ、示范法：幼儿有模仿成人的习惯，成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。如：在盥洗时，老师将幼儿分组（防止盥洗室拥挤），给每组幼儿示范一次，讲清盥洗方法、打开水龙头，把手冲一冲；抹一抹肥皂，小手搓一搓；打开水龙头，把手冲干净；关紧水龙头；拿块小毛巾，把手擦干净。并且每次洗手的时间要超过30秒。 ｂ、结合法：利用图片、讲故事、念儿歌、做游戏等形式进行渗透教育达到培养目的。如：在洗手池的墙壁上贴上流水洗手过程的图片，让孩子对照图片进行洗手。让幼儿听音乐洗手，按儿歌或顺口溜洗手。如：“饭前便后要洗手，洗前先卷衣袖口，拧开龙头湿湿手，抹上肥皂搓搓手，再用清水冲冲手，甩甩水珠擦干手”。又如：“小朋友们来洗手，卷起袖管淋湿手，香肥皂抹一抹，揉搓指缝不能少，手心手背都洗到，再把泡沫都冲掉，毛巾擦手要做到，勤洗手讲卫生，人人夸我好宝宝”。 ｃ、反复